Personendetails

- Historische Entwicklung der Elementarpädagogik mit Schwerpunkt Österreich

- Gesellschaftliche, politische und ereignisgeschichtliche Kontexte

- Geschichte der Kinderbetreuungseinrichtungen

- Geschichte der Ausbildung und des Berufs "Kindergärtnerin, Kindergärtner"

- Pädagogische Strömungen des 19. und 20 Jahrhunderts

- Forschungsperspektiven zu Familie, Kindheit, Bildung

- Entwicklungen seit dem EU-Beitritt, aktuelle Situation

Vortrag der LV-Leitung, Einzel- und Gruppenarbeit, schriftliche Reflexion

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Lerntagebücher, Mitarbeit

- Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens: Recherchearbeit, Themeneingrenzung, Entwicklung einer Fragestellung und Exposé

- Wissenschaftliches Recherchieren: Recherchetechniken, qualitative Beurteilung und Aufbereitung der Rechercheergebnisse, Literaturverwaltung und Wissensorganisation

- Rechercheübungen

- Wissenschaftliches Schreiben: Grundstruktur wissenschaftlicher Texte, Merkmale wissenschaftlicher Texte (argumentative Stringenz, sprachliche Genauigkeit, Quellenarbeit), Merkmale verschiedener Publikationsformate sowie Textsorten, Umgang mit Quellen & korrektes Zitieren, Schreibtechniken

- Schreibübungen: Schreibtechniken anwenden und Schreibblockaden überwinden

Impulsreferate der LV-Leitung, Einzel- und Kleingruppenarbeiten, Präsentationen der Studierenden, Textstudium und Textanalyse, Übung

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der Lehrveranstaltung, Seminararbeit, Hauarbeiten

- Historische und gesellschaftspolitische Kontextualisierung von Reformpädagogik

- Einführung in zentrale klassische frühpädagogische Handlungskonzepte wie Reggio-, Waldorf-, Montessori- und Freinetpädagogik

- Einblick in die Praxisgestaltung von Einrichtungen, die ihre Arbeit an reformpädagogischen Konzepten ausrichten

- Wirkungsforschung zu reformpädagogisch ausgerichteter elementarpädagogischer Praxis;

- Ansätze der Kritik klassischer frühpädagogischer Handlungskonzepte;

- Auseinandersetzung mit der Frage, ob und in welcher Weise reformpädagogisch ausgerichtete elementarpädagogische Einrichtungen und der dort praktizierte pädagogische Alltag mit wissenschaftlich generierten Wissensbeständen zu kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen kompatibel sind

Input durch die LV-Leitung, Kleingruppenarbeit, Plenumsrunden, Individual- und Gruppenrecherchen

Modulprüfung

- Grundlagen zum Einreich- und Begutachtungsprozess (Review) wissenschaftlicher Präsentationen

- Ziele, (Visualisierungs-) Techniken und Merkmale verschiedener wissenschaftlicher Präsentationsformate (Vortrag, Workshop, Poster, Artikel)

- Adressat*innenspezifische Aspekte je nach Präsentationsformat sowie Präsentationsforum

- Qualitätsmerkmale verschiedener Präsentationsformate

- Übung: Präsentieren von Forschungsergebnissen

Kurzreferate der LV-Leitung zu den Präsentationformaten / Analyse von Videomaterial / Gruppenarbeiten / Übung

Immanente Leistungsüberprüfung

Teilleistungen: Präsentation, Peer-Review, Hausarbeit