Dr. Christopher Hanzl, BEd MA
Leiter Teaching Support Center
+43 1 606 68 77-6101
christopher.hanzl@fh-campuswien.ac.at
Als erste Anlaufstelle für die Weiterentwicklung und Optimierung der Lehre fördert das Teaching Support Center hochschul- und mediendidaktische Innovationen und begleitet Lehrende bei der Gestaltung ihrer Lehre. Der Ausbau von E-Learning und technologiegestützter Lehre, auch im Kontext von Künstlicher Intelligenz (KI), steht derzeit im Fokus der Aktivitäten.
In der Hochschullehre vollzieht sich ein Paradigmenwechsel („shift from teaching to learning“): Um die Lehrenden bei diesem perfekt zu begleiten, gibt es eine Vielzahl an kostenlosen Workshops und Veranstaltungen zu hochschul- und mediendidaktischen Themen.
Lehrende vernetzen sich zur kontinuierlichen Weiterentwicklung ihrer Lehrkompetenzen in sogenannten „Communities of Practice in der Hochschullehre“. Zusätzlich profitieren sie von der hochschuldidaktischen Workshop-Reihe und dem Zertifikatsprogramm (Zertifikat für Digital Teaching and Learning und Hochschuldidaktik-Zertifikat). Darüber hinaus organisiert das Teaching Support Center regelmäßig hochschuldidaktische Veranstaltungen und bietet individuelle Beratung und Betreuung für Lehrende an.
Das Hochschuldidaktik-Zertifikat ist ein umfassender hochschuldidaktischer Kompetenznachweis für haupt- und nebenberuflich Lehrende der FH Campus Wien und besteht im Wesentlichen aus drei Bausteinen:
Das 2,5-tägige Hochschuldidaktische Einstiegsmodul ist für alle neuen hauptberuflich Lehrenden im ersten Dienstjahr verpflichtend, steht aber auch allen nebenberuflich Lehrenden kostenlos offen. Inhalte sind neben didaktischen Grundlagen der Planung und Durchführung der Lehre auch Informationen zu verschiedenen Formen des digitalen Lehren und Lernens sowie zu rechtlichen Aspekten der Hochschullehre an der FH Campus Wien.
Das Hochschuldidaktische Aufbaumodul begleitet die Teilnehmenden mit sechs mehrstündigen Präsenz- bzw. Onlineveranstaltungen über ein Studienjahr. Es beinhaltet die Neukonzeption bzw. Überarbeitung einer Lehrveranstaltung („Lehrprojekt“), (Peer-)Feedback-Prozesse, eine kollegiale Hospitation sowie die Erstellung eines Lehrportfolios und dessen Präsentation. Die Teilnehmenden reflektieren ihr Lehrhandeln intensiv und entwickeln es dadurch weiter.
Die hochschuldidaktischen Vertiefungsworkshops im Umfang von 30 Lehreinheiten werden entlang der Kompetenzbereiche des Strukturmodells der Lehrkompetenzentwicklung von Schulmeister (2005) ausgewählt. Optional können im Feld „Individuelle Vertiefung“ Angebote des Zentrums für Wissenschaftliches Schreiben, des International Office und anderer Abteilungen (Gender- und Diversity-Management, Simulationszentrum, Language Center, Bibliothek) eingerechnet werden.
Dieses Zertifikat stellt eine bildungstechnologische und mediendidaktische Basisschulung für Lehrende der FH Campus Wien dar und berücksichtigt auch Künstliche Intelligenz.
Um dieses Zertifikat zu erwerben, ist die aktive Teilnahme an mindestens fünf Workshops im Gesamtausmaß von 18 Lehreinheiten Voraussetzung. Es sind alle Themenbereiche im Mindestausmaß von 4 Lehreinheiten abzudecken:
Angehörige der FH Campus Wien finden hier ausführliche Informationen zu den Zertifikaten des Teaching Support Centers.
Aktuelle hochschuldidaktische und bildungstechnologische Trends fließen laufend in die Qualitätsentwicklung der Lehre ein. Verschiedene Formen des digitalen Lernens flexibilisieren Studienangebote durch den Einsatz von zeit- und ortsunabhängigen Bildungstechnologien. Digitale Lernangebote, wie etwa der Flipped Classroom-Ansatz, Lehre unter Einbeziehung des Lernmanagementsystems Moodle bzw. der E-Portfolio-Software Mahara u.a. sind deshalb integraler Bestandteil des Lehrangebotes an der FH Campus Wien.
Lernmanagementsysteme wie Moodle, eine E-Portfolio-Software wie Mahara, die Nutzung verschiedener digitaler bzw. Polling-Tools wie Poll Everywhere ermöglichen es, Lerninhalte bereitzustellen, zielgruppen- und bedarfsgerecht zu adaptieren und zur Zusammenarbeit von Lernenden anzuregen.
wie z.B. selbstgesteuertes Lernen im eigenen Tempo, fördert auch fachübergreifende Kompetenzen und eröffnet die Möglichkeit zu individuellem Feedback durch Mitlernende und Lehrende.
Die Flexibilisierung von Lehr- und Lernangeboten macht die Lernenden zeitlich und örtlich freier. Dies ist besonders für die wachsende Zahl von nebenberuflich Studierenden an unserer Fachhochschule von großer Bedeutung.
Neue (technologiegestützte bzw. digital aufbereitete) Lernszenarien. wie zB Lernvideos, oder der Einsatz von Virtual Reality, animieren Studierende und können dazu beitragen, die Lernmotivation zu steigern.
Die erweiterten Möglichkeiten zur Kommunikation, Kollaboration und Kooperation von Lehrenden und Studierenden fördern das Lernen mit- und voneinander. Im Zusammenhang damit kommt dem Feedback von Peers und Lehrenden große Bedeutung zu.
Die Entwicklung digitaler Kompetenzen von Lernenden und Lehrenden sind bedeutsame „Future Skills“ und rüsten für die digitale Transformation unserer Gesellschaft. Die FH Campus Wien versteht Digitalisierung als Querschnittsmaterie, welche alle Formen des Lehrens und Lernens durchdringt.
Blended Learning beschreibt die Art und Weise, wie digitale Lernangebote in Präsenz und online kombiniert werden. Die Vorteile von Blended Learning liegen in den vielfältigen methodischen Vorgehensweisen und didaktischen Gestaltungsmöglichkeiten. Die Kombination kann grundsätzlich auf drei verschiedene Arten erfolgen: Durch Anreicherung, durch Integration und in Form (rein) virtueller Lehre. Vor allem die ersten beiden Varianten werden derzeit im Lehrbetrieb der FH Campus Wien umgesetzt.
Online-Angebote begleiten und unterstützen die Präsenzlehre. Dieses Modell kommt hauptsächlich in Vollzeitstudiengängen zur Anwendung.
Online- und Präsenzphasen wechseln einander ab, zum Teil wird der Ansatz des Flipped Classroom verfolgt (ein Konzept, bei welchem die Instruktion in der vorgelagerten Onlinephase erfolgt und in der Präsenzphase Verständnisfragen gestellt werden können). Bei berufsbegleitenden Studiengängen ermöglicht das Integrationsmodell den Studierenden ein flexibles Lernen, unabhängig von Ort und Zeit, und damit eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Studium.
Das Online-Angebot ersetzt die Präsenzlehre. Dieses Konzept wurde vor allem in der Zeit der Pandemie in Form des „emergency remote teachings“ verfolgt.
Neben diesen Formen des Blended Learnings hat sich in den letzten Jahren zunehmend das Flipped Classroom-Konzept in der Lehre unserer Fachhochschule etabliert: Dieses Konzept hat zum Ziel, mehr Raum für interaktive Zusammenarbeit mit den Lernenden zu schaffen und die klassischen Erklärphasen aus dem Präsenzunterricht in das (angeleitete) Selbststudium zu verlagern. Beim Flipped Classroom wird das Lehrveranstaltungskonzept mit Vermittlungs- und Übungsphase so umgekehrt, dass die Übungen in der Präsenzphase zu bearbeiten sind. Dieses Konzept der „Umkehr“ von Vermittlungs- und Übungsphasen wird als „Flipped Classroom“ oder „Inverted Classroom“ bezeichnet und ist inzwischen zu einer gängigen Variante von Blended Learning an der FH Campus Wien geworden.
Audio- und Videoaufzeichnungen unterstützen Studierende dabei zeit- und ortsunabhängig zu lernen. Sie können beliebig oft wiederholt werden und passen sich damit an die individuelle Lerngeschwindigkeit an. Zudem bieten sie eine gute Möglichkeit, Versäumtes nachzuholen.
Die Lehrvideos werden am Hauptstandort der FH Campus Wien in einem eigenen Videostudio produziert. In diesem professionellen Setting unterstützt Sie das Teaching Support Center von der Planung bis zum fertiggestellten Videoprojekt. Insgesamt wurden bisher rund 7.000 Lehrvideos produziert.
Die FH Campus Wien bedient sich der E-Learning-Plattformen Moodle und Mahara. Diese Plattformen unterstützen den Lehr- und Lernprozess und dienen der Vernetzung von Studierenden und Lehrenden.
Moodle ist ein Lernmanagementsystem, das in unterschiedlichen Lernsettings genützt wird. Es ermöglicht die Vernetzung von Lernenden und Lehrenden sowie zeit- und ortsunabhängiges Lernen.
Zahlreiche Studiengänge nutzen die Software Mahara, um individuelle Lernprozesse zu begleiten und die Lehre an den Bedürfnissen der Studierenden auszurichten. In digitalen Sammelmappen können die Studierenden ihren Lernprozess, etwa im Rahmen von Praxislernphasen, dokumentieren, reflektieren und präsentieren. Dadurch entsteht ein Lerntagebuch, mit dem der Lernprozess der Studierenden gefördert wird.
Panopto ist ein Video-Content-Management-System (vollintegriert im Hintergrund von Moodle), welches allen Lehrenden an der FH Campus Wien ermöglicht, Videos bereitzustellen und zu verwalten. Darüber hinaus können didaktische Optimierungen von Videos direkt in Panopto vorgenommen werden. Über diese Software wird auch das LV-Livestreaming bzw. die LV-Aufzeichnungstechnik in den dafür vorgesehenen Lehrveranstaltungsräumen der FH Campus Wien abgewickelt.
Über die genannten E-Learning-Plattformen hinaus bietet das Teaching Support Center Beratung und Support zu folgenden digitalen Tools, die in der Lehre zum Einsatz kommen:
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Das Team des Teaching Support Centers steht Ihnen gerne beratend zur Verfügung.
Sollten Sie noch Fragen haben oder Support für eine unsere Plattformen benötigen, nutzen Sie einfach das untenstehende Kontaktformular und schreiben uns eine Nachricht.