Aktuelle (bio-)ethische Themen, die für die Life Sciences/Pharma/Biotech-Industrie relevant sind (siehe Lernergebnisse).

• Die Studierenden können die (bio-)ethischen Besonderheiten der Life Sciences-/Pharma-/Biotech- Branche bezeichnen. Sie sind über wichtige bioethische Schlüsselthemen informiert und in der Lage, diese selbstständig und kritisch zu reflektieren und diese Reflexionen darzulegen. Sie sind sich der nationalen/internationalen Dimensionen dieser Themen bewusst und können diese diskutieren. Sie können (bio-)ethische/soziale Themen präsentieren und sich diesbezüglich aktiv an offenen Debatten bei gleichzeitigem Verständnis verschiedener Standpunkte beteiligen. Die Studierenden sind sich ihrer sozialen Verantwortung in aktuellen und zukünftigen Situationen von (bio-) ethischer Bedeutung bewusst und können entsprechend handeln.

Studierendenzentrierte Methoden: Präsentationen, Diskussionen, schriftliche Gruppenaufgaben, Blended Learning.

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter

Die Inhalte dieses integrierten Kurses, der speziell als Start des Masterstudiengangs konzipiert wurde, bereitet Studierende aus verschiedenen Ländern, kulturellen Hintergründen, Hochschulen und Universitäten, Disziplinen und mit individuellen Lebenserfahrungen darauf vor, interdisziplinär, interkulturell und international Studien- und Arbeitsumgebungen optimal zusammenzuarbeiten. Weitere Informationen finden Sie unter "Lernergebnisse".

• Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses, Studierende … - sind durch einen geführten Prozess, der ihre verschiedenen Bildungsbiografien und vielfältige kulturellen Hintergründe berücksichtigt, miteinander bekannt.

• - haben im gegenseitigen Austausch die Stärken und Schwächen erfahren, die in ihrem Studium und in zukünftigen Berufsumgebungen eine Rolle spielen können/werden.

• - können selbstgesteuerte Teams bilden, die die vorhandene Vielfalt als Ressource nutzen. Sie kennen die Vorteile des individuellen und teambasierten Lernens und Arbeitens.

• - können den Reichtum der Vielfalt innerhalb ihrer (Studien-)Peer Group sowie Synergien auf allen Ebenen erkennen und so ein eigenes Netzwerk aufbauen, das kurz- und mittelfristig von Nutzen sein kann, sowohl in ihrem Studium oder ihrer Masterarbeit im In- oder Ausland, als auch bei ihrem Berufsstart in einem internationalen und interdisziplinären, forschungsintensiven und innovativen Sektor.

• - können in kollaborativen Gruppen Wissen, Lösungen und Handlungsoptionen generieren und integrieren, die auf ausgewählten Herausforderungen ihres Studiums und dem zukünftigen Berufsleben und den daraus abgeleiteten Aufgaben basieren.

• - haben die Fähigkeit einen Perspektivenwechsel als Ansatz zum Verständnis komplexer Herausforderungen im interdisziplinären und interkulturellen Umfeld der Biotechnologie zu sehen und zu schätzen.

• - werden ermutigt, offen, tolerant und flexibel gegenüber Neuem und Unbekanntem zu sein.

• - haben die vielfältigen Bildungsbiografien und die unterschiedlichen kulturellen Hintergründe der Lehrenden des Studiengangs kennengelernt.

Studierendenzentrierte Methoden: Präsentationen, Diskussionen, Einzel- und Gruppenaufgaben

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter

Der wissenschaftliche und ethische Inhalt (siehe "Lernziele" für spezifische Details) dieses Kurses ist auf die Ziele des Master-Studiengangs abgestimmt und durch die enge Zusammenarbeit mit anderen Dozenten den Inhalt der anderen Kurse ergänzen.

• Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können Studierende … - das Niveau ihrer Englischkenntnisse (Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben) gemäß dem „Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen“ einschätzen

• - Wissenschaftliche Themen und Anträge, die für ihr Fachgebiet relevant sind, klar und verständlich über die geeigneten unterstützenden Medien kommunizieren und auf aufkommende Fragen eingehen (einzeln und in Teams)

• - ihre eigene Präsentationsperformanz und die ihrer Kolleg*innen beurteilen (Selbsteinschätzung und -reflektion von Videos)

• - über wissenschaftliche/ethische Themen diskutieren, ihren Standpunkt rechtfertigen, und gelegentlich die Leitung der Diskussionen in einer internationalen oder multikulturellen Gruppe übernehmen

• - konstruktives Feedback und „Peer Review“ (schriftlich und mündlich) unter Berücksichtigung der internationalen Berufsetikette geben

• - Aspekte des wissenschaftlichen Publizierens verstehen („Impact Factor“, „Open Access“ …)

• - über einen längeren Zeitraum ein größeres Projekt unabhängiger wissenschaftlich-ethischer Forschung initiieren und in selbstgesteuerten Teams durchführen, wobei sie die interkulturelle Diversität und Kompetenzvielfalt berücksichtigen, um basierend auf einer Reflexion der bisherigen Projekterfahrung mehrere Kursaufgaben zu erfüllen

• - eine Webseite gestalten und pflegen.

Studierendentrierte Methoden: Präsentationen, Diskussionen, schriftliche Einzel- und Gruppenaufgaben, Blended Learning.

Immanente Leistungsüberprüfung: immanenter Prüfungscharakter

Die Studierenden können die Prinzipien der allgemeinen Pathologie, Ursachen und Entwicklung von pathologischen Prozessen und Krankheiten auf der Ebene von Zellen, Geweben und dem gesamten Organismus im Detail erklären. Die Studierenden können die Krankheitsverläufe und Symptome anhand morphologischer Veränderungen und klinisch-pathologischer  Zusammenhänge aus der systemischen/speziellen Pathologie umschreiben. Darüber hinaus können die Studierenden die Systematik und Nomenklatur von Krankheiten sowie angewandte diagnostische und therapeutische Strategien umschreiben und können diese erklären. 

• Die Studierenden können im Detail die Definition, Ätiologie und Pathogenese von Erkrankungen, die zellulären und molekularen Mechanismen zugrundeliegender pathologischer Prozesse erklären und können ihre lokalen und systemischen Wirkungen auf Organe oder den gesamten Organismus erkennen. Sie können wichtige diagnostische Techniken und therapeutische Strategien und deren beispielhafte Einsatz bei spezifischen Krankheiten anführen.

Lecture (Powerpoint presentations, manuscript, glossary, mind maps) / Vorlesung (VL-Unterlagen als Powerpoint-Folien mit Schemata und Bildmaterial, VL-Manuskript, Glossar, Mind-Maps)

Endprüfung: schriftlicher Test (multiple choice)

In der Lehrveranstaltung wird zuerst das Wissen über die Organisation des humanen Genoms vertieft. Aufbauend auf diesem Wissen wird dann aufgezeigt, wie Veränderungen im Genom zu Krankheiten führen können. Außerdem beschäftigt sich die Lehrveranstaltung mit der genetischen Identifikation von krankheitsauslösenden Genen und mit den Grundlagen der Gentherapie.

In einem weiteren Teil beschäftigen wir uns mit der bösartigen Umwandlung von Zellen, die zu Krebs führt. Wir vermitteln, wie sich neoplastische Zellen vom Primärtumor ausbreiten und wie die Dualität der Krebszellsignalübertragung wesentlich zur metastatischen Besiedlung in entfernten Organe beiträgt. Es werden experimentelle Modelle vorgestellt, die zur Untersuchung der Zellmotilität und der Ausbreitung von Krebszellen verwendet werden.

In Folge werden Reproduktive Erkrankungen der Frau und deren molekulare Grundlagen vorgestellt. Dieser Teil der Vorlesung diskutiert Entwicklung und Funktionalität von Brust, Endometrium und Plazenta, die entsprechenden Pathologien, molekulare Diagnostik, Therapie, sowie state-of the-art Zellkulturmodelle: Stammzellen und 3D Organoide. So werden bespielsweise Schwangerschafts-pathologien mir veränderter Zellinvasion, genetische Trophoblasterkrankungen, Implantationsdefekte, Endometriose und Brustkrebs besprochen. 

Im weiteren Verlauf werden moderne Verfahren zum Tissue Printing sowie zum Zell-Engineering vorgestellt. Ergänzt wird dieser Teil durch neu Erkenntnisse zum Thema Stammzellbiologie in normalem und Tumorgewebe. Ergänzend werden wichtige Methoden zur Charakterisierung von Zellen vorgestellt, unter anderem Zytofluorometrie, Migrationsassays, Fluoreszenzmikroskopie und Charakterisierung von Blutzellen vorgestellt.

• Die Studierenden erwerben: - vertieftes theoretisches und praktisches Wissen über (humane) Molekulargenetik

• - theoretische Kenntnisse zum Thema Malignität von Tumorzellen, molekulare Pathologien unterschiedlicher reproduktiver Organe, sowie erweiterte Erkenntnisse zum Thema aberrante Signaltransduktion in Krebszellen und veränderten Geweben der Frau, und

• - theoretisches Basiswissen zum Thema state-of-the-art Zellkulturmodelle wie Stammzellen und 3D Organoide, Zell- und Gewebe-Engineering, sowie theoretisches Wissen auf dem Gebiet der Hämatologie.

• Die Studierenden können: - molekulare, zelluläre und organismische (phänotypische) Genetik darlegen,

• - duale Prozesse der Signaltransduktion in gesunden und malignen Zelltypen beschreiben sowie Aspekte der Zellmigration und der Metastasierung erklären, und

• - entstehende Technologien im Druck von Geweben, Zell-Engineering und Unterschiede in der Entwicklung zwischen normalen und abnormen Stammzellen und Organoiden beschreiben.

Hauptsächlich Powerpoint Folien mit Links zu Literatur-Quellen, web-basierten Texten und Links zu geeigneten Videos enthalten. Die PowerPoint Präsentationen stehen als Vorlesungsunterlagen online zur Verfügung.

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Vorlesung mit offenen Fragen. Kein multiple choice.

- Fallstudien: Klinische Entwicklung ausgesuchter Medikamente (Biopharmazeutika und Small Molecules)
- Klassen von Pharmazeutika
- Klinische und epidemiologische Studiendesigns
- Endpunkte und Ein- und Ausschlusskriterien, besondere Patientengruppen
- Randomisierte kontrollierte Studien (RCTs): Randomisierung, Verblindung und Placebos
- Durchführung klinischer Studien
- Datenanalyse und Interpretation
- Ethische Aspekte
- Ursprünge und Prinzipien der Good Clinical Practice (GCP)
- Internationale Leitlinien (EMEA, FDA, ICH)
- Schnittstellen: Regulatory Affairs und Pharmacovigilance, Marketing und Product Life Cycle Management
- Spezialkapitel: Generika und Biosimilars, Orphan Drugs und Advanced Therapy Medicinal Products

• Mithilfe von Fallstudien werden die Studierenden die klinische Entwicklung und ihre Einbettung im gesamten Prozess der Entwicklung von Medizinprodukten verstehen. Sie werden mit ethischen Aspekten klinischer Studien und die Anwendung von Good Clinical Practice (GCP)-Richtlinien vertraut sein. Sie werden über das Design, die Planung und Durchführung klinischer Studien im Kontext internationaler Leitlinien (EMEA, FDA, ICH) Bescheid wissen. Darüber hinaus werden sie Kenntnisse über die Entwicklung von Generika und Biosimilars sowie von Medikamenten mit Orphan Drug-Bezeichnung und Advanced Therapy Medicinal Products (ATMPs) haben. Insgesamt werden die Studierenden aktuelle wissenschaftliche und ethische Fragestellungen klinischer Forschung in einem internationalen Umfeld diskutieren können.

Vorträge, Gruppendiskussionen und Übungen

Immanente Leistungsüberprüfung: Beurteilung der Mitarbeit und Übungen während der Lehrveranstaltung. Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung. Die Prüfung beinhaltet Multiple-Choice- und offene Fragen.

Grundlegende Konzepte der Immunität, Immunologische Toleranz und Autoimmunität, Immunität gegen Mikroben, Transplantationsimmunologie, Immunität gegen Tumore, Überempfindlichkeitsstörungen, Allergie, Angeborene und erworbene Immundefekte, Immuntherapie und immunologische Methoden.

• Die Studierenden erwerben umfassende Kenntnisse über Aufbau und Funktion sowie die Reaktionsweisen des Immunsystems. Darüber hinaus werden die Studierenden grundlegende Mechanismen verstehen lernen, die der Pathogenese von immunologischen Erkrankungen zugrunde liegen. Zusätzlich werden die Wirkungsweisen verschiedener therapeutischer Strategien (z.B. „checkpoint“ Inhibitoren, CAR T Zellen) und auch prophylaktischer Ansätze (z.B. Immunisierung) besprochen. Das Verständnis für in diesem Zusammenhang zur Anwendung kommende diagnostische Verfahren wird ebenfalls vermittelt. Die Studierenden sollen, die den immunologischen Techniken zugrunde liegenden Prinzipien verstehen können.

Vorlesung, interaktive Diskussionen zwischen Studierenden und Lehrenden.

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Vorlesung. Die Prüfung umfasst sowohl Multiple-Choice-Fragen als auch offene Fragen.

In der Vorlesung werden folgende Kapitel diskutiert:

• Monogene Erkrankungen und Erbgänge
• Methoden der genetischen Diagnostik -  von der Probe zum Befund
• Grundlagen der Datenanalyse und Interpretation von Daten
• Zytogenetik, Pränatal Diagnostik, Tumorgenetik, Gentherapie
• Ethik in der medizinischen Genetik

Die Studierenden erlernen die Grundlagen der medizinischen Genetik, zugrunde liegende molekulargenetische Mechanismen und bekommen einen Überblick über den Ablauf der modernen  humangenetischen Diagnostik. Abschließend wird das Erlernte zur Anwendung gebracht, um selbst Fälle zu lösen.

• - Die Studierenden haben ein fundamentales Wissen über genetische Erkrankungen und deren molekularbiologische Ursache sowie über molekulargenetische Methoden.

• - Die Studierenden kennen den Unterschied von vererbten und somatischen Genveränderungen.

• - Die Studierenden kennen die Limitierungen verschiedener molekulargenetischer Methoden.

• - Die Studierenden können anhand von Beispielen eine passende molekulargenetische Methode zu einer indizierten genetischen Erkrankung wählen.

• - Die Studierenden haben ausreichend Grundlagenwissen über Anwendungen, Limitationen und Ethik in der medizinischen Genetik, um sich an regelmäßigen Diskussionen zu beteiligen.

Power Point Präsentation, Diskussion, Quiz.

Endprüfung: Endprüfung:

Schriftliche Prüfung

Im Labor werden verschiedene Methoden zur genetischen Analyse beispielhaft vorgestellt und praktisch durchgeführt, und zwar die „reverse transcriptase polymerase chain reaction“ zum Nachweis Leukämie-assoziierter Fusionstranskripte; Genamplifikation mit nachfolgender Hybridisierung auf immobilisierte allelspezifische Oligonukleotide zum Nachweis von Mutationen im Cystische Fibrose-Gen; und Echtzeit-Polymerase-Kettenreaktion zum Nachweis von Mutationen in BRAF und KRAS in verschiedenen Krebszellen, die eine Subpopulation von Patienten mit einer schlechteren Prognose definieren.

• - Die Studierenden können anhand von konkreten Beispielen die Grundlagen, Einsatzgebiete und Methoden der Genanalyse beim Menschen zu medizinischen Zwecken darstellen. Das Verständnis für genetische Untersuchungen wird in laufenden Diskussionen und in abschließenden Besprechungen überprüft.

• - In Diskussionen, die die Laborarbeit begleiten und abschließen, können die Studierenden ihr Verständnis für die Konzepte der Genanalyse unter Beweis stellen.

• - Die Studierenden können Laborergebnisse in Protokollen zusammenfassen und kritisch diskutieren.

• - Sie können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

- Die theoretischen Grundlagen jeder im Labor durchgeführten genetischen Analyse werden vorab in einem Seminar erklärt und besprochen.

- Die Studierenden führen genetische Analysen anhand einer Arbeitsanleitung durch.

- Die Laborergebnisse werden schriftlich entsprechend dem Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit präsentiert und diskutiert.

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter; Erstellung eines schriftlichen Laborprotokolls.

Die Studierenden können die drei thematischen Schwerpunkte: Hämatologie, Gefäßbiologie und Gefäßpathologie umschreiben.

In der Hämatologie werden folgende Themen behandelt:

1. Erythrozyten (Aufbau, Zytoskelett, Hämoglobin, Gasaustausch, Abbau der Erythrozyten, Eisenstoffwechsel, Blutgruppen)

2. Leukozyten (morphologische Leukozytendifferenzierung)

3. Thrombozyten (Aufbau, Aktivierung, Adhäsion, Aggregation, Interaktion mit Zellen bzw mit der extrazellulären Matrix)

4. Hämostase (plasmatische Gerinnung, Zell-basiertes Modell der Gerinnung, Fibrinolyesystem, Inhibitorensysteme, Blutgerinnungstests)

5. Labordiagnostik des Blutes (Probengewinnung, Plasma/Serum, Probenbeschaffenheit/Fehlerquellen, klinische Chemie, rotes/weißes Blutbild, Blutgruppenserologie)

6. Hämatologische Erkrankungen (reaktive Veränderungen der Erythrozyten/Leukozyten/Thrombozyten, Störungen der Hämostase)

Die Gefäßbiologie beschäftigt sich mit:

1. der Übersicht über das Gefäßsystem (Begriffe, Aufbau, Blutgefäßsystem/Lymphgefäßsystem)

2. der Entwicklung der Blutgefäße (Vaskulogenese, Angiogenese, Bedeutung und Funktion spezifischer angiogener Wachstumsfaktoren)

3. dem Endothel (Biologie der Endothelzelle, Aufbau von Endothelien, Endothelarten)

4. der Funktionen des Endothels (Regulation des Gefäßtonus, Endothel und Zelladhäsion, endotheliale Dysfunktion)

In der Gefäßpathologie wird:

1. die Rolle des Endothels in der akuten Entzündungsantwort (systemisch am Beispiel der Sepsis und lokal am Beispiel der "acute lung injury" erklärt und

2. die Atherosklerose, als chronisch entzündliche Gefäßerkrankung (Risikofaktoren, Lipidstoffwechsel, Atherogenese, Pathophysiologie der instabilen Plaque/Plaqueruptur, Tiermodelle in der Atheroskleroseforschung) näher beschrieben.

• Studierenden können die Grundlagen der Hämatologie, Gefäßbiologie, Gefäßpathologie darlegen und erklären.

Lesen der Primärliteratur, Vorlesung mit Power Point und Flipchart, Selbststudium.

Endprüfung: Prüfung; Single-Choice-Fragen und Aufsatz zu einem Thema.

Befehle in Linux 
Es werden einzelne Themengebiete aufgegriffen und besprochen, wie z.B.:
- biologische Sequenzen, Sequenzvergleich 
- bioinformatische Ausgabeformate/Dateien

• Die Studierenden sind mit den Linux Befehle vertraut und können einzelne Text- und Dateienbearbeitung (fasta, fastq/sam, gtf/gff, …) mit Hilfe dieser selbständig durchführen.

Vorlesung, Powerpoint präsentation, praktische Übungen und selbstständiges Arbeiten

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanente Prüfungscharkter einschließlich der Bewertung des Abschlussprojekts

- Grundlagen der Genetik und Gentechnik
- Die verschiedenen Ebenen der Genregulation in Pro- und Eukaryoten 
- Transkriptionelle Regulation (Ablauf der Transkription in Eukaryonten, Transkriptionelle Aktivierung, Eigenschaften von Transkriptionsfaktoren)
- Posttranskriptionelle Regulation (Splicing, Transport, Stabilität von mRNA, Translationskontrolle)
- Einfluss des Chromatins (Aufbau, Histon-Modifikationen, Regulation, Epigenetik)
- Beispiele von Signalling Pathways

• Die Studierenden verstehen die Interaktion von Transkriptionsfaktoren mit DNA Elementen, die verschiedenen Ebenen der transkritionellen und posttranskriptionellen Regulation der Genexpression in Pro- und Eukaryoten, die Effekte von Chromatin und Epigenetik und die Mechanismen von Signalling Pathways. Weiters können die Studierenden diese Prinzipien für Gentechnik, Biotechnologie und Biomedizin anwenden.

Vorlesungen mit Powerpoint Präsentationen

Endprüfung: Schriftliche Tests

RNA Grundlagen, RNA-Struktur, katalytische RNAs, RNA Prozessierung, RNA Splicing, RNA Editing, Riboswitches, RNA Anwendungen, Non-coding RNAs, RNAi, RNA Welt, SELEX

• Die Studierenden besitzen detaillierte Kenntnisse über den RNA-Metabolismus der Zelle und der RNA im Allgemeinen . Weiters können die Studierenden Besonderheiten der RNA, welche charakteristisch für diese sind, umschreiben. Die Studierenden besitzen detailliertes Wissen über RNA-Struktur, katalytische RNAs, RNA Splicing, RNA Editing, Non-coding RNAs, RNAi, RNA Welt und SELEX (Systematic evolution of ligands by exponential enrichment). Die Studierenden sind auch in der Lage Anwendungsgebiete für RNA relevante Trends in Therapie und Diagnostik zu identifizieren und diese darzulegen.

Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Endprüfung nach Abschluss der Lehrveranstaltung.

RNA Methoden:

- Northern Blot (Glukose/Galaktose Metabolismus in Hefe, RNA Extraktion aus Hefe, denaturierendes RNA Agarosegel, RNA-Transfer, Spezifische Oligonukleotidhybridisierung, Bandendetektion, quantitative PCR)

- EMSA (in vitro Transkription mit T7 RNA Polymerase, RNA Reinigung, RNA Faltung, native Polyakrylamidgelelektrophorese, RNA-Färbung mittels Methylenblau, Detektion der RNP-Komplexe)

- RNA-Stabilität (Temperaturabhängigkeit, pH-Abhängigkeit, RNAsen)

• Die Studierenden sind in der Lage die folgenden wichtigen RNA Methoden selbstständig zu planen und durchzuführen: - RNA Isolation aus verschiedenen Modellorganismen - in vitro RNA Transkription - EMSA (Electrophoretic Mobility Shift Assay) - Northern Blot Analyse - RNA Stabilitätsexperimente - quantitative PCR

Labor

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter - Anwesenheit, Motivation, Mitarbeit, praktisches Geschick (Ergebnisse), schriftliches Protokoll.

Die Vorlesung "Biologicals" gibt einen Überblick über die wichtigsten Aspekte der Biotherapeutika (=Biologika), der am schnellsten wachsenden Medikamentengruppe, die immer mehr an Bedeutung gewinnt. 
Schwerpunkte der Vorlesung sind die Erforschung von Therapiekonzepten, die durch die Entwicklung von Biologika ermöglicht werden, die Entwicklung von Bioprozessen und Aspekte der Herstellung.
Wichtige Unterschiede und therapeutische Aspekte, die Small Molecule Arzneimittel und Biologika unterscheiden, werden diskutiert; Beispiele für große Klassen von Biologika werden als Fallstudien vorgestellt.
Die Entdeckung und Entwicklung therapeutischer monoklonaler Antikörper wird näher erläutert, da diese Therapeutika die größte Klasse unter vielen anderen Biologika darstellt.
Es werden Ansätze und Technologien für die biopharmazeutische Herstellung und Reinigung diskutiert; wichtige Aspekte und Herausforderungen der Proteinanalytik und der physikalisch-chemischen Charakterisierung von Biologika werden vorgestellt.

• Die Studierenden können Schlüsselaspekte von Biologika und Unterschiede zu Small Molecule Arzneimitteln hinsichtlich Biologie, Pharmakologie, potenzieller Toxizität, ADME, Bioprozessentwicklung, Herstellung, Therapiekonzepten, regulatorischen Aspekten, Biosimilars darlegenund können diese erklären.

Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Prüfung in der letzten Vorlesung

Die Studierenden lernen, wie natürliche Wirkstoffe (small molecules) aus Pflanzen isoliert und wie Biopharmazeutika erzeugt werden. Der Kursinhalt umfasst auch verschiedene In-vitro-Screening-Verfahren, HCS, HTS (einschließlich Ziel-und Phänotyp-basierter Wirkstoffentwicklung).

• Studierende … - können unterschiedliche Methoden, um natürliche Wirkstoffe (small molecules) aus Pflanzen zu isolieren, benennen und wissen auch wie „biologics“ erzeugt werden und können dies erklären

• - können den Unterschied zwischen Hochdurchsatz und „High-Content“ Verfahren darlegen und können diese erklären

• - wissen wie man 2-dimensionale und 3-dimensionale Zell-basierte Assays für die Untersuchung von Wirkstoffen aufbaut und können diese erklären (Cellomics).

Vorlesung

Endprüfung: schriftliche Abschlussprüfung (100%)

Wichtige Signalling Pathways der Zelle (z.B. MAP kinase-, GPCR-, Nuclear Hormone Receptor-, NF-kB-, Jak/Stat-, Wnt-, Hedgehog-, Tgfß-, Apoptose-, PI3K/Akt- und Stresspathways) werden vorgestellt gemeinsam mit ihren Effekten auf Genregulation und andere Funktionen der Zelle und ihrer Vernetzung mit anderen Pathways. Weiters werden Techniken zur Analyse von Signalling Pathways besprochen.

• Die Studierenden können die wichtigsten Signalling Pathways der Zelle, ihre Effekte auf Genregulation und andere Funktionen der Zelle, ihre Bedeutung bei Erkrankungen und ihre Vernetzung mit anderen Pathwaysdarlegen. Sie können Techniken zur Analyse dieser Pathways umschreiben.

Vorlesung mit Powerpoint-Präsentationen, Gemeinsame Diskussion einzelner Themenbereiche

Endprüfung: Schriftliche Prüfung

Methoden zur Manipulation und Analyse von Signalling Pathways in Zellkulurzellen warden angewendet um das Verständnis für die Pathways zu erweitern. Verwendete Methoden sind transiente Transfektionen in Zellkultur, Reporterkonstrukte mit Gfp und Luciferase, Überexpression von Aktivatoren/Repressoren (inkl. RNAi), Western Analyse von Zellextrakten, Analyse der Phosphorylierung, fluoreszenzmikroskopische Verteilung von markierten Proteinen und pharmakologische Beeinflussung der Pathways.

• Die Studierenden können die wichtigsten Methoden zur Analyse von Signalling Pathways der Zelle . Sie können selbständig solche Experimente planen, durchführen und die Aussagekraft der Methoden beurteilen und diskutieren. Die Methoden ermöglichen den Studierenden Experimente zu diesem Thema bei biotechnologischen und gentechnischen Fragestellungen durchzuführen. Sie können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Laborarbeit

Endprüfung: Beurteilung der Arbeit im Labor, einer schriftlichen Überprüfung am Beginn, Nachbesprechung der Ergebnisse am Ende des Praktikums und der schriftlichen Protokollierung der Experimente. (Seminararbeit)

Definitionen und Bedeutung von Wissen und Wissensmanagement in einer wissensbasierten Gesellschaft im Allgemeinen, im Bereich der Biotechnologie mit besonders starkem Fokus auf Phasen der Forschung und Entwicklung (FuE). Was ist Wissensmanagement: Definitionen, Perspektiven: Der Mensch und die Daten, Prinzipien, Typen, Prozesse, Konzepte, Werkzeuge und Praxis.
Von der Erfindung (Forschung/Technologie) bis zur Innovation: Management von Innovationen. Definitionen und Grundlagen, Prozesse des Innovationsmanagements, die strategische Dimension der Innovation. Innovationsanalysen/ -bewertung und organisatorische Aspekte der Umsetzung.
Von der Geschäftsidee bis zum Geschäftsplan: Die Theorie eines Geschäftsplans und seiner Elemente (extern und intern). Die Geschäftsidee, die Vision/Mission Statement und Reflexion dieser aus der Produkt-/Dienstleistungssicht, aus der Perspektive des Zielmarktes mit seinen Merkmalen (wie Kunden, Wettbewerber, Partner usw.), der Finanzen, des rechtlichen Umfelds. Aus Sicht der Organisation, welche die Business-Umsetzungen vorantreiben sowie aus Sicht der Implementierung.
Die vier Phasen der Geschäftsplanentwicklung und ihre Umsetzung: Erstellen Sie abgeleitet von einer Geschäftsidee Hypothesen, Feedback, bringen Sie diese durch "friendly customers" zur Reife, arbeiten Sie die Ergebnisse ein und zeigen Sie danach Ihren Geschäftsplan echten Kund*innen, Investor*innen (oder Förderorganisationen) falls vorhanden, an Erfolgreich durchlaufen Sie einen Gründungsprozess, Geschäftsstart und machen Sie laufende Verbesserungen.
Nützliche Tools: Portier Model - 5 Forces, SWOT-Analysen; Lebenszyklusanalysen; Canvas-Geschäftsmodellkonzept, BP-Berechnungsvorlagen, BP-Vorlagen; Risikoanalysen.

• Studierenden können … - die Grundlagen des Wissensmanagements (in einer wissensbasierten Gesellschaft), seiner Schaffung seines Managements, eingebettet im F&E Bereich der Biotechnologie, umschreiben.

• - die Art von Erfindungen (in Bezug auf “neues Wissen”) und ihre Weiterentwicklung zu einer vom Markt akzeptierten Innovation beschreiben.

• - die verschiedenen Typen von Innovationen und ihre Treiber, die Art der Innovation und der Prozesse ihrer Entwicklung sowie die verschiedenen Konzepte und Ansätze des Innovationsmanagements verstehen, erkennen und diese beschreiben, wobei der Schwerpunkt auf der strategischen Finanzierung in Österreich und Europa liegt (FFG und EU Frame Programs).

• - einen eigenen Geschäftsplan entwickeln, der aus einer eigenen Geschäftsidee hervorgeht, wobei alle Elemente eines gesamten Business Cases bei der Gründung eines Start-Ups Unternehmens mitberücksichtigt werden müssen.

• -die wichtigsten Prozesse und Vereine, die eine Unterstützung für unternehmerische Initiativen bieten, insbesondere an der FH Campus Wien (INITS, WKO, Investoren, AWS usw.) nennen.

Studierendenzentriertes Lernen: Projektarbeit in festen Gruppen, Präsentationen, teilweise Flipped-Classroom Ansatz, Diskussionen und schriftliche Übungen.

Endprüfung: Bewertung der Ergebnisse der Gruppenarbeit (Erstellung eines komplexen Businessplans und Beschreibung/ Vorstellung den Business Case). Einzelgespräche vertiefend über die Arbeit ergeben die Möglichkeit der Verbesserung der Qualität der Arbeit. (Gruppenarbeiten)

• Arten von Innovationsschutz/gewerblichem Rechtsschutz– Marken, Geschmacksmuster, Urheberrecht, Gebrauchsmuster, Ergänzende Schutzzertifikate, Patente
• Was ist ein Patent?
– Wirkung eines Patents
– Was kann patentiert werden und was ist ausgeschlossen?
– Was sind die Voraussetzungen für ein Patent? 
– Wer gilt als Erfinder? Rechte und Pflichten eines Diensterfinders
• Von der Patentanmeldung zum Patent
– Aufbau, Anmelde- und Prüfungsverfahren
- Schutzumfang und -dauer
– Einspruch, Beschwerde, Nichtigkeit
– Gebühren/Kosten
– Wo kann ein Patent angemeldet werden
• Rechte des Patentinhabers, Durchsetzungsmöglichkeiten
• Möglichkeiten des internationalen Schutzes (EP, PCT), nationale Unterschiede
• Europäisches Patentübereinkommen
– Biopatente – Richtlinien, Gesetzesgrundlagen, wesentliche Entscheidungen
• Freedom to Operate 
• Patentrecherche, Datenbank Espacenet
• Berufsbild Patentanwalt
• Grundlagen des Urheberrechts
• Grundlagen des Geschmacksmusterschutzes
• Grundlagen Markenrecht und Markenrecherche
• Entscheidungsgrundlagen für Patentierung und andere Schutzinstrumente
• Wichtige Vereinbarungen – MTAs, CDAs
• Lizenzen – Grundlagen, wesentliche Vertragsbestandteile, Sonderform Franchise

• Ziel der Lehrveranstaltung ist, den Studierenden einen umfassenden Überblick über die Möglichkeiten und Prozesse des gewerblichen Rechtsschutzes zu vermitteln sowie eine Übersicht über wichtige Vertragsarten zu erhalten. Die Studierenden werden ein grundlegendes Verständnis für geistiges Eigentum und dessen Schutz, Umfang und Wirkung erlangen und einschätzen können, welche Instrumente und Strategien für einen optimalen Schutz Ihres geistigen Eigentums bieten, insbesondere im Hinblick auf internationalen Schutz und Umsetzung eigener Geschäftsideen und für spätere Finanzierungsrunden oder Kollaborationen.

Vorlesung mit interaktiven Elementen und Diskussionen, insbesondere unter Heranziehung aktueller Fälle.

Immanente Leistungsüberprüfung: Schriftliche Prüfung nach Abschluss der Lehrveranstaltung.

Der wissenschaftliche und ethische Inhalt (siehe "Lernziele" für spezifische Details) dieses Kurses ist auf die Ziele des Master-Studiengangs abgestimmt und durch die enge Zusammenarbeit mit anderen Dozenten den Inhalt der anderen Kurse ergänzen.

• Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses können Studierende … - ihr Wissen und ihre Fähigkeiten aus dem Kurs "Scientific Communication I" konsolidieren und weiterbilden

• - über wissenschaftliche / ethische Themen diskutieren, ihren Standpunkt rechtfertigen, und gelegentlich die Moderation von Debatten in einer internationalen oder multikulturellen Gruppe übernehmen

• - wissenschaftliche Projektergebnisse aus verschiedenen Disziplinen und beruflichen Hintergründen über mehrere Kanäle (Präsentation, Poster und Webseite) einem breiten Publikum klar kommunizieren und aufkommende Fragestellungen (einzeln und in Teams) behandeln.

• - mit gutem wissenschaftlichen Stil schreiben

• - in selbstgesteuerten Teams einen wesentlichen Teil unabhängiger wissenschaftlicher / ethischer Forschung betreiben, einschließlich kreativem Denken, Wissensintegration, Problemlösung, und können erforderlichenfalls die Initiative zur Einleitung von Korrekturmaßnahmen ergreifen

• - internationale Forschungsförderungsmöglichkeiten analysieren und verstehen

• - über den laufenden Fortschritt, die gesammelten Erfahrungen und die gewonnenen Erkenntnisse für die zukünftige Arbeit einzeln und in Teams reflektieren.

Studierendenzentrierte Methoden: Präsentationen, Debatten, Diskussionen, schriftliche Einzel- und Gruppenaufgaben, Blended Learning.

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter

Es werden bioinformatische Themen aufgegriffen und die praktische Lösung von biologischen Fragestellungen mit bioinformatischen Werkzeugen durchdiskutiert. 
Themengebiete umfassen:
- Humane Bioinformatik (Genomanalysen: SNP, Variantenanalyse)
- Biologische Sequenzen, Sequenzvergleich
- Biologische Datenbanken
- Datenformate
- Proteindomänen und regulatorische Muster
- Non-coding RNA, Vorhersage
- Gensetanalyse

• Die Studierenden sind mit dem Thema der Bioinformatik vertraut, und können eigenständig Werkzeuge und Software auswählen, um Fragestellungen zu bearbeiten.

Vorlesung, Powerpoint Präsentation, Diskussion und selbständiges ausprobieren von Bioinformatik Tools

Endprüfung: Schriftlicher Test über die Theorie (50%), Protokollabgabe (50%)

In dieser Vorlesung werden die komplexen Wechselwirkungen zwischen Pathogenen und dem menschlichen Wirt vorgestellt und die molekularen, zellulären und immunologischen Aspekte dieser Interaktion erklärt. Es werden Strategien diskutiert, die von Bakterien, Viren, Pilzen und Parasiten entwickelt wurden, um den Wirt zu kolonisieren und in ihn einzudringen, um zu überleben, sich zu vermehren und sich zu verbreiten. Weiters werden die zellulären und systemischen Auswirkungen auf den Wirt, die Abwehrmechanismen des Wirts und die klinischen Manifestationen der Infektionskrankheiten aufgezeigt. Darüber hinaus werden diagnostische Tests sowie antimikrobielle und antivirale Behandlungsmöglichkeiten erläutert und Konzepte zur Entwicklung neuartiger Diagnostika, Medikamente und Impfstoffe für die zukünftige Prävention und Therapie von Infektionskrankheiten vorgestellt.

• In dieser Vorlesung werden neben Grundlagen der medizinischen Mikrobiologie die komplexen Wechselwirkungen zwischen Pathogenen und dem menschlichen Wirt vorgestellt und die molekularen, zellulären und immunologischen Aspekte dieser Interaktion erklärt. Es werden Strategien diskutiert, die von Bakterien, Viren, Pilzen und Parasiten entwickelt wurden, um den Wirt zu kolonisieren und in ihn einzudringen, um zu überleben, sich zu vermehren und sich zu verbreiten. Weiters werden die zellulären und systemischen Auswirkungen auf den Wirt, die Abwehrmechanismen des Wirts und die klinischen Manifestationen der Infektionskrankheiten aufgezeigt. Darüber hinaus werden Prinzipien der Diagnostik von Infektionskrankheiten sowie antimikrobielle und antivirale Behandlungsmöglichkeiten erläutert und Konzepte zur Entwicklung neuartiger Diagnostika, Medikamente und Impfstoffe für die zukünftige Prävention und Therapie von Infektionskrankheiten vorgestellt. Die Vorlesung wird durch eine detaillierte Vorstellung ausgewählter Infektionskrankheiten anhand anschaulichen Bildmaterials und durch Präsentation eigener Forschungstätigkeiten abgerundet.

Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung

Gewebefärbungen nach verschiedenen Verfahren, (Hämatoxylin/Eosin und Immunfloureszenz), Aufbereitung von Plazentaschnitten für Immunfärbungen, spezifische Detektion unterschiedlicher Zelltypen in unbehandeltem und Methotrexat (MTX)-behandeltem Plazentagewebe, Färbungen für Apoptose, Wachstum und Zellfusion; histologische Evaluation der Plazentagewebe, photographische Dokumentation, Analyse pathologischer Gewebeproben; Charakterisierung und Identifikation von Blutzellen in Blutausstrichen, morphologische Charakterisierung von Leukozyten, Kultivierung von Choriokarzinomazellen mit MTX (Tumortherapie), EdU labelling, Detektion der in situ Proliferation und Differenzierung mittels Immunfloureszenz.

In einem weiteren Teil beschäftigen wir uns mit Krebszellen der Lunge und (i) untersuchen den Einfluss eines Chemotherapeutikums auf die Proliferation, Metabolismus und klonogene Wachstumsverhalten von immortalisierten Zellen und malignen Tumorzellen, und (ii) analysieren das migratorische und invasive Potential sowie den Einfluss einer gezielten Therapie auf die Chemosensitivität von Krebszellen nach Umwandlung in einen metastatischen Phänotyp.

• Studierenden... 1) können Grundzüge der Histologie erklären: Färbung und Dokumentation von gesunden und pathologischen Gewebeschnitten,

• 2) können Tumorzellen in vitro kultivieren und chemisch behandeln,

• 3) können Grundzüge der Hämatologie - Physiologie und Zell-Charakterisierung erklären,

• 4) erwerben praktische Kenntnisse in Histologie und Hämatologie und können diese anwenden,

• 5) können Immun-Fluoreszenzen im Gewebe und kultivierten Zellen in situ durchführen, unterschiedliche Zelltypen identifizieren und analysieren sowie biologische Prozesse in situ (Wachstum, Zellfusion, Apotose) beurteilen,

• 6) haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen und können dies demonstrieren und

• 7) können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen sowie hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten. In Summe, erweitern die Studierenden ihre Kenntnisse in der Zellkultur durch spezielle Beobachtungen der Zellmorphologie und Identifikation und erwerben praktischen Fähigkeiten in der Analyse von Zellmotilität, Wachstum, Apoptose und Differenzierung. Des Weiteren werden Techniken zur Untersuchung der zytostatischen und zytotoxischen Wirkung von konventionellen und zielgerichteten Krebstherapeutika vermittelt.

Labor-Praktikum begleitet von Einführungs-Seminaren.

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter durch permanente Beobachtung der Mitarbeit und des persönlichen Engagements. Evaluierung der Qualität der Datenauswertung und der Dokumentation im schriftlichen Protokoll.

Replikationszyklen der wichtigsten Virusfamilien, Pathogenese der wichtigsten Viren
Antivirale Strategien, und Viren als molekulare Werkzeuge in der Molekularbiologie und Medizin

• Studierenden … - können die wichtigsten Virusfamilien und ihre Replikationsmechanismen benennen.

• - können die zugrundeliegenden pathogenetischen Mechanismen der wichtigsten Viren beschreiben, haben einen Überblick über die wichtigsten viralen Forschungsgebiete und deren Anwendungen in verschiedenen Bereichen der Molekularbiologie und Medizin (z.B. Viren als Gentransfer Vehikel) und können dies erläutern.

• - sind in der Lage, ihre Teamfähigkeit zu demonstrieren, in dem sie ihren Wissensvorsprung in Gebiet der Virologie in internationale Wissenschafts-Teams einbringen.

Interaktive Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Prüfung

Berichte über neue Möglichkeiten in der Medizin haben Stammzellen zu einer der zentralen Fragen der aktuellen biomedizinischen Forschung gemacht. Diese Vorlesung zielt darauf ab der/dem Studierenden einen Einblick in die Biologie von Stammzellen zu geben. Einerseits wird eine Einleitung zum Konzept sowie Definition von Stammzellen vermittelt und andererseits versucht ein Überblick über den derzeitigen Wissensstand bis hin zu möglichen technologischen Anwendungen zu gegeben.

• Studierenden können darlegen … - die Grundlagen der Stammzellen und Pluripotente Technologien

• - dass, das enorme Entwicklungspotential der Stammzellen die Grundlage der Ausbildung von Geweben und Organen bildet

• - welche Stammzellen und wann im menschlichen Körper zu finden sind mit dem direkten Vergleich zu „man-made“ Stammzellen

• - die Besonderheiten von Stammzellen, welche Stammzellen verwendet werden, und welch Potential sich hinter den Stammzellen verbirgt

• - wie man Stammzellen genetisch manipulieren kann

• - Ethik, Gesellschaft und klinische Anwendungen von Stammzellen

• - den aktuellen Stand in der Stammzellforschung

Interaktive Vorlesung mit Diskussionen Power Point Präsentation.

Endprüfung: Bewertung der aktiven Mitarbeit (offenes Feedback) und schriftliche Prüfung nach Abschluss der Veranstaltung

Im Kurs werden die Grundlagen der Kultur von murinen embryonalen Stammzellen und praktische Anwendungsmöglichkeiten vermittelt. Verschiedene Kultivierungsmöglichkeiten für embryonale Stammzellen und die Kontrolle der Stabilität der Kulturen im undifferenzierten Zustand sollen erlernt werden (Morphologische Analyse, Proliferations Analysen, Alkalische Phosphatase Assay). Die gezielte Differenzierung mit Hilfe des Embryoid Body (EB) Modells wird erlernt und zusätzlich wird experimentell untersucht, wie verschiedene Inhibitoren oder Aktivatoren die Differenzierung beeinflussen. Die Bildung der EBs wird durch Lichtmikroskopie analysiert. Mit Hilfe von PCR und Karyotyping werden die embryonalen Stammzellen weiter charakterisiert. Des Weiteren wird ihr Stammzellcharakter mittels indirekter Immunfluoreszenzmikroskopie untersucht.

• Studierende … - können murine pluripotente Stammzellen kultivieren

• - können Stammzelldifferenzierung einleiten

• - können Embryoid Bodies generieren

• - können das Geschlecht und den Chromosomensatz der verwendeten murinen pluripotenten Stammzellen bestimmen - können auf Grund unterschiedlicher Methoden den Stammzellcharakter bestimmen

• - haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen

• - können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Praktische Laborübung

Immanente Leistungsüberprüfung: immanenter Prüfungscharakter. Die Note setzt sich aus folgenden Teilbereichen zusammen: Anwesenheit, Motivation, Mitarbeit, schriftliches Protokoll.

1) Erarbeiten ausgewählter Kapitel der Bioinformatik (Next Generation Sequencing, ChIP-Seq, RNA-Seq), und
2) Anwendung entsprechender bioinformatischer Werkzeuge zur Analyse der assoziierten Daten.

• Die Studierenden … - erhalten einen ersten Einblick in ausgewählten Kapitel der Bioinformatik und können dies umschreiben

• - verstehen die bioinformatischen Herausforderungen und können diese benennen

• - haben entsprechende Werkzeuge zur Datenanalyse erlernt und können diese anwenden.

Einleitungen und Erklärungen (Vortrag), Gemeinsame Übungen am Computer

Endprüfung: 100 % Protokoll einer RNA-Seq/ChIP-Seq Analyse

Im theoretischen Teil erfolgt eine Einführung in die Grundlagen der Proteomik: sample preparation & Fraktionierung (1D und 2D GE, HPLC, CE, SCX RP und affinity chromatography, Problematik Verunreinigungen zB Keratine, SDS, Salze). Erläuterung der Prinzipien der Massenspektrometrie: Ionenquellen (MALDI, ESI), Typen von Massenspektrometern (TOF, quadrupole, ion trap, FT ICR) und deren Kombinationen zB MALDI-TOF/TOF etc. Auflösungsvermögen R und Massengenauigkeit dm/m (ppm). Verbesserung derselbigen mittels delayed extraction & reflectron bei MALDI-TOF. Isotopic distribution, einfach und mehrfach geladene Ionen (ESI). PMF (peptide mass fingerprinting), Prinzipien der Datenbank basierten Analyse von Massenspektren. Collision induced dissociation CID, MS/MS Analyse und de novo Sequenzierung.
Darüber hinaus erfolgt eine Einführung in die Methoden der quantitativen Proteomik sowie in die Analyse von post-translationalen Modifikationen, ebenso wie hinsichtlich Anwendungen der Massenspektrometrie (und anderer Technologien) auf weitere analytische Fragestellungen über die Proteomik hinaus, zB Metabolomik, Lipidomik, Medikamentenentwicklung und Umweltanalytik.

• Studierenden … - erwerben Wissen über dem neuesten Stand qualitativer und quantitativer analytischer Methoden basierend insbesondere auf Massenspektrometrie und können diesen beschreiben

• - können eine häufige analytische Fragestellung in Massenspektrometrie-basierter Proteomik durchführen: die Analyse eines in-Gel Verdaus von Proteinen, vom Labor bis zur Datenanalyse und Interpretation

• - können einen Plan zur Beantwortung einer analytischen Fragestellung in Wissenschaft, Biotechnologie, Medikamentenentwicklung oder Umweltanalytik entwickeln, unter Verwendung der obengenannten Methoden.

Tutorial über alle theoretischen Inhtalte, Videomaterial, Datenanalyse am Computer, kritische Evaluierung der Daten.

Immanente Leistungsüberprüfung: Aktive Mitarbeit im Kurs, Resultat eines schriftlichen Tests.

In dieser Vorlesung werden die molekularen und zellulären Mechanismen von Allergien und anderen Überempfindlichkeitsreaktionen erklärt und die Symptome, Ursachen und Risikofaktoren allergischer Erkrankungen beschrieben. Darüber hinaus werden Vor- und Nachteile aktueller diagnostischer Tests und Therapiemöglichkeiten diskutiert und Strategien zur Verbesserung der Diagnostik und Therapie von Allergien vorgestellt. Diese Vorlesung erklärt weiters die Pathomechanismen von Autoimmunerkrankungen und beschreibt Faktoren (wie genetische Prädisposition oder Umweltfaktoren), die die Entwicklung von Autoimmunität beeinflussen. Zusätzlich werden die Pathogenese, klinische Manifestation und die Behandlungsmöglichkeiten einiger ausgewählter Autoimmunkrankheiten (z. B. Rheumatoide Arthritis, Multiple Sklerose) diskutiert. Darüber hinaus werden in dieser Vorlesung Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Allergien und Autoimmunkrankheiten beleuchtet.

• Die Studierenden wissen über die molekularen und zellulären Grundlagen und die Pathomechanismen von Allergien (und von anderen Hypersensitivitätsreaktionen) und von Autoimmunkrankheiten Bescheid und können die klinischen Manifestationen dieser Erkrankungen beschreiben. Darüber hinaus sind sie sich der Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Allergien und Autoimmunkrankheiten bewusst und können diese erklären. Des Weiteren können die Studierenden wichtige Faktoren (z. B. genetische Prädisposition, Umweltauslöser) beschreiben, welche die Entwicklung dieser Krankheiten beeinflussen, und sie sind mit therapeutischen Ansätzen zur Behandlung der Krankheiten vertraut und können diese beschreiben.

Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung

Grundlagen der Gentherapie, Anwendungsmöglichkeiten der Gentherapie, Gentransfermethoden, Methoden zum Nachweis des Gentranfers, Besonderheiten der verschiedenen viralen Vektoren, Nicht-virale Vektorsysteme, Lenti-/Retrovirale Vektoren, Adenovirale Vektoren, Adeno-assoziierte virale Vektoren, Anwendungen der Gentherapie bei verschiedenen Krankheiten, Probleme und Zukunftsperspektiven.

• - Die Studierenden besitzen detaillierte Kenntnisse über die wichtigsten Methoden des Gentransfers und deren klinische Anwendungen.

• - Darüber hinaus können die Studierenden die neuen gentherapeutischen Ansätze und deren Anwendung in klinischen Studien beschreiben.

• - Die Studierenden sind in der Lage, ihre Teamfähigkeit zu demonstrieren, in dem sie ihren Wissensvorsprung in Gebiet der Gentherapie in internationale Wissenschafts-Teams einbringen.

Interaktive Vorlesung

Endprüfung: Schriftliche Prüfung

Im Labor für Molekulare Immunologie wird das theoretische immunologische Grundwissen vertieft und praktisch auf Forschungsprobleme aus der Allergieforschung angewendet. Die Studierende arbeiten in kleinen Gruppen von 2 bis 3 Personen an einer bestimmten Forschungsfrage. Als Team müssen sie den besten Weg zur Beantwortung der Forschungsfrage finden, müssen die Experimente mit modern immunologischen und molekularbiologischen Methoden wie ELISAs, SDS-PAGE, Immunoblots, PCR, Mikroskopie und Durchflusszytometrie planen und durchführen. Schließlich verfasst jeder Studierende ein Protokoll in der Form einer wissenschaftlichen Publikation, in dem der Hintergrund des Forschungsthemas zusammengefasst und die experimentelle Arbeit, die Ergebnisse und die Schlussfolgerung beschrieben werden.

• Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse in der Molekularen Immunologie. Sie haben Erfahrung in der Anwendung von immunologischen und molekularbiologischen Techniken und haben ihre experimentellen Fähigkeiten und die Fähigkeit, wissenschaftliche Arbeiten zu verfassen, verbessert. Sie sind in der Lage, wissenschaftliche Fragestellungen durch kritisches Denken, Problemlösung und Datenanalyse zu beantworten. Sie haben die wesentlichen Eigenschaften von Wissenschaftlern, nämlich Neugier, Kreativität und Ausdauer, verbessert. Sie können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Labor

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter, Mitarbeit, Protokoll

Im Zentrum dieser Lehrveranstaltung steht der Wirkstoff und seine Interaktionen mit Targetproteinen. Behandelt werden Methoden zur Ermittlung von Proteinstrukturen und zur Charakterisierung/Quantifizierung von Protein-Ligand Interaktionen, sowie Strategien und Methoden zur Optimierung dieser Interaktionen (Lead Optimierung, Rational Design). Weiters werden Aspekte der Pharmakokinetik (ADME, Prodrugs) besprochen. Die Prinzipien werden an ausgesuchten Beispielen vermittelt.

• Die Studierenden kennen die wesentlichen Grundlagen und Methoden der Findung und Optimierung der Leitstrukturen für Medikamentenmoleküle und können dies beschreiben.

Frontalunterricht (Powerpoint-Präsentationen und downloads)

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am letzten Tag der LV

Diskussion der wichtigsten Angriffspunkte für Arzneimittel sowohl auf molekularer Ebene als auch ihrer Funktion als Regulatoren, die Prodrug-Strategie, Besprechung der am häufigsten verschriebenen Humanarzneimittel (z.B. Krankheitsbild, Wirkmechanismus, Nebenwirkungen).

• - Nach Absolvierung der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Wirkmechanismen bekannter Arzneistoffe zu verstehen und diese zu beschreiben.

• - Sie sind fähig grundlegende pharmazeutisch-chemische sowie molekularpharmakologische Prinzipien auf unbekannte Zusammenhänge zu übertragen.

• - Studierende können wissenschaftliche Texte/Inhalte verstehen und kritisch hinterfragen, auf das Wesentliche zusammenfassen und diese in einer internationalen Umgebung diskutieren.

Jedes Themengebiet wird mit Hilfe entsprechender didaktischer Lehrmethoden sowie e-Learning Methoden den Studierenden vorgestellt um anschließend diese Informationen anzuwenden, z.B. im Rahmen von Diskussionen wissenschaftlicher Publikationen oder Fragestellungen, Gruppenarbeiten oder Präsentationen.

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung, Beurteilung der gestellten Aufgaben während des Kurses

Ein small molecule wird auf sein toxikologisches und therapeutisches Potential hin mit verschiedensten zellbasierten Testmethoden untersucht. Dabei werden sowohl die aktivierenden Effekte auf einen speziellen Pathway (Heat Shock Response Pathway) als auch das zytotoxische Potential in Abhängigkeit von der Konzentration bestimmt. Es steht den Studierenden eine breite Palette von verschiedenen Methoden zur Verfügung, die sie selbst auswählen u.a. Luciferase Reporterassays, Western Blot, qPCR, Durchflußzytometrie, ELISA, Viabilitätsassays.

• Die Studierenden wissen wie sie toxikologische und pharmakologische Eigenschaften von Small Molecules analysieren und können dies praktisch umsetzen. Vor- und Nachteile der einzelnen Techniken wie Zeit- und Arbeitsaufwand, Durchsatz, Sensitivität, Aussagekraft, Kontrollen und die gleichzeitige Erfassung parallele Erfassung mehrerer Parameter wird vermittelt. Die Studierenden sind in der Lage sich aktiv an akademischen oder industriellen Drug Screening Programmen zu beteiligen. Sie haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen und können sich gemäß der entsprechenden Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Praktikum mit selbstständiger Durchführung der Experimente.

Immanente Leistungsüberprüfung: Beurteilung der Arbeit im Labor, einer schriftlichen Überprüfung am Beginn, Nachbesprechung der Ergebnisse am Ende des Praktikums und der schriftlichen Protokollierung der Experimente.

In dieser Lehrveranstaltung suchen die Studierenden eigenständig - mit Unterstützung der*des Masterarbeitskoordinator*in - ein Forschungsprojekt in einer inländischen oder ausländischen Life Science-Forschungseinrichtung bzw. -forschenden Unternehmen, welches vom Inhalt, Qualität und Dauer für eine qualitativ hochwertige Masterthesis passend ist. Die Studierenden erstellen gemeinsam mit dem direkten Betreuer/der direkten Betreuerin des Forschungsprojekts einen Projektplan für den Ablauf des Forschungsvorhabens. Der Plan beinhaltet die Projektziele, die Problemstellung und das zu verwendende Methodenspektrum. 
In Kleingruppen präsentieren die Studierenden ihrer Peergroup die ausgearbeiteten Pläne ihrer geplanten Forschungsprojekte sowie ihre Motivation dieses Forschungsprojekt durchzuführen. Die Gruppe diskutiert und reflektiert die präsentierten Problemstellungen, Strategien und Methoden, und gibt dazu ihr Feedback.

• Studierenden können anhand ihrer Interessen und Fachkompetenzen geeignete Forschungsthemen recherchieren und sondieren. Sie können mit Forschungsgruppenleiter*innen über deren Forschungsthemen diskutieren und ihre Kompetenzen und Eignung, erfolgreich mitzuarbeiten, überzeugend darstellen. Die Studierenden können ein für eine Masterthesis geeignetes Forschungsprojekt planen und einen Projektplan (Problemstellung, Forschungsstrategien und Methoden) ausarbeiten. Sie können ihren ausgearbeiteten Projektplan überzeugend einem Fachpublikum präsentieren und verteidigen. Die Studierende können zu den Forschungsvorhaben ihrer Peergroup konstruktives Feedback geben und erhaltenes Feedback reflektieren und gegebenenfalls umsetzen.

Aktivierende Methoden: z.B. Präsentationen, Diskussionen …

Immanente Leistungsüberprüfung

Die Lehrveranstaltung ‘Strategic Business Management’ ist auf vier Säulen aufgebaut.
I) Unternehmensführung/ Projektführung und Management von Unternehmen und Projekten in der Industrie und/ oder in der akademischen Welt
Die wichtigsten Treiber einer modernen Unternehmensführung werden behandelt (Innovation, Globalisierung, Marktdynamik usw.). Dieser Einstieg ermöglicht die Auseinandersetzung mit den Begriffen ‚Führung und Management‘, herausgestrichen werden dabei die Unterschiede. Aufbauend auf den Grundlagen des systemischen Denkens, die sich vor dem Hintergrund von Komplexität, Innovation und Veränderung zeigen, werden die Unterschiede zwischen ‚Arbeiten an einem System (Führung)‘ und dem ‚Arbeiten in einem System (Management)‘ erläutert und diskutiert. Pro-s/Kontras werden in unterschiedlichen Umfeldern ausführlich erarbeitet. Die verschiedenen traditionellen Managementstile werden mit Leadership Modellen verbunden und hinsichtlich Führung von Einzelpersonen und Führung von Organisationen (Teams) in einer dynamisch entwickelnden Branche zugeordnet.
II) Strategisches Denken- Strategieentwicklung (Strategische Konzepte: von der Vision/ Mission bis zur Strategie) und ihre Elemente aus holistischer Sicht
Die Ausgangslage dieses Kapitels bildet das Thema ‚Unternehmensidentität‘. Die Identität eines Unternehmens, die durch Vision, Mission und Unternehmenskultur bestimmt ist, gibt den Rahmen für die Strategie. Zur Orientierung wird als erstes die Vision und ihre wichtige Funktion für Organisationen und ihrer Individuen, die als Erfolgsfaktor für ‚Alignment‘ und Motivation dient, behandelt. Die Wirksamkeit von Visionen im Sinne von Positionierung, Top-Down-Umsetzung, Zielen und kontinuierlicher Kommunikation werden analysiert. Das Portier-Modell wird erläutert und verwendet, um verschiedene Strategietypen (z. B. Produktmarktstrategien (Ansoff), Wettbewerbsstrategien, Entwicklungsstrategien) darzustellen.
III) Unternehmensführung aus operativer Sicht- Strategieimplementierung (Managementsysteme, Rahmenbedingungen, Indikatoren) 
Die Bedeutung, Merkmale und Elemente von Managementsystemen werden durch die Analyse verschiedener Modelle wie Balanced Scorecard, EFQM Model und / oder ISO 9001: 2015 erläutert und ausgearbeitet. Es wird aufgezeigt, wie eine Reihe von Maßnahmen, Prozessen und deren Ausrichtung auf die Organisation gerichtet ist, um die Unternehmensziele zu erreichen.
IV) Ausgewähltes (adoptiertes) Unternehmen- Abschlussarbeit, indem die Studierende die Lernergebnisse der Kapitel I-III nutzen
Die Lehrveranstaltung wird mit einer Abschlussarbeit über die strategische Analyse eines ausgewählten, „adoptierten“ Unternehmens. Die Studierenden analysieren alle relevanten Elemente eines Unternehmens (Vision, Mission, Werte/Kultur, Strategischer Ansatz und Ziele hinsichtlich Forschung, Produktportfolio, Personal, Markt, Vertrieb usw.) und leiten strategische Empfehlungen ab, um die strategische Position des Unternehmens im angestammten Markt zu festigen.
Der gesamte Kursinhalt wird durch zukünftige Anforderungen sowie Trends und Entwicklungen in Bereich der Biotechnologie kritisch behandelt.

• Studierenden können … - den Unterschied zwischen “Führung und Management” verstehen und beschreiben,

• - verschiedene Führungsstile und deren Verhaltensweisen analysieren und sie können diese auf ihre Branche umlegen,

• - die Grundlagen und Wichtigkeit von strategischem Denken verstehen und sie können einen Strategieentwicklungsprozess beschreiben und ausführen,

• - die Elemente der Strategie, die in einem Managementsystem implementiert werden sollen,

• - die Analyse eines Unternehmens aus der strategischen Perspektive durchführen und Verbesserungsvorschläge einbringen.

Studierendenzentriertes Lernen: Projektarbeit in festen Gruppen, Präsentationen, teilweise Flipped-Classroom Ansatz, Diskussionen und schriftliche Übungen

Immanente Leistungsüberprüfung: Bewertung der Ergebnisse der Gruppenarbeiten (Analyse und Verbesserungsvorschläge für ein ausgewähltes/adaptiertes Unternehmen). Einzelgespräche mit Studierenden vertiefend über die Arbeit ergeben die Möglichkeit zur Verbesserung der Qualität der Arbeit.

Die Studierenden können folgendes erklären:
Membranphysiologie, die Entstehung von Aktionspotentialen , die elektrotonische und saltatoriche Weiterleitung, Synapsen, wichtige Transmitter und sich ergebende pharmakologische Modulationen, zeitliche und räumliche Summation, prä- und postsynaptische Hemmung sowie, motorische Funktionen des Rückenmarks, Basalganglien, Kleinhirn und Kortex sowie durch Läsionen in diesen Regionen verursachte, und Störungen, und die Funktion der Sinnessysteme und die Struktur und Funktion des autonomen Nervensystems einschließlich der Auswirkungen auf wichtige Organe.

• Die Studierenden können die Biologie und Pathophysiologie des Nervensystems umschreiben und können diese im Detail erklären.

• Basierend auf morphologische Beobachtung dieses Systems können die Studierenden die zellulären Komponenten und ihre funktionellen Interaktionen benennen.

• Sie können die Biologie neuronaler Zellen auf molekularer Ebene im Detail beschreiben und die Studierende können selbstständig die phänotypischen und funktionellen Besonderheiten dieser Zellen charakterisieren.

• Schließlich können die Studierenden die Funktionsstörung dieses biologischen Systems als Ursache einiger wichtiger spezifischer Erkrankungen umschreiben und sie verstehen die Kausalität der Pathophysiologie von Erkrankungen auf molekularer Ebene und können diese beschreiben.

Vorlesung

Endprüfung: schriftliche Prüfung

Krebs ist eine verheerende Krankheit, die weltweit die zweithäufigste Todesursache darstellt. Trotz erheblicher Verbesserungen bei Diagnose und Therapie stellt Krebs eine große gesundheitliche Belastung dar und betrifft jeden zweiten Mann und jede dritte Frau im Laufe ihres Lebens. Die Vorlesung konzentriert sich auf die wichtigsten Aspekte der Krebsentstehung und befasst sich insbesondere mit (i) Risikofaktoren und Krebsprävention, (ii) genomischer Stabilität und DNA-Reparatur, (iii) Onkogenen und Tumorsuppressoren, (iv) Tumorviren und Modellen der Krebsforschung, (v) Evolution von Tumorzellen, (vi) Signalübertragung von Krebszellen, (vii) Tumor-Angiogenese und Tumor-Immunologie, (viii) Ausbreitung von Krebszellen und (ix) der Resistenz von Krebszellen gegenüber der Therapie. Ein wichtiges Ziel ist die Erörterung der molekularen Mechanismen in jedem Aspekt und ihre Umsetzung in klinische Anwendungen.

• Die Vorlesung soll einen soliden Überblick über die Komplexität und Problematik der Krebsentwicklung geben. Die Studierenden sollen die molekularen Grundlagen der Krebsentstehung und deren mögliche klinische Anwendungen verstehen und das erworbene Wissen mündlich und schriftlich transportieren können. Offene Diskussionen zwischen Studierenden und Lehrenden soll ein tiefergehendes Interesse an der Tumor Biologie fördern.

Vortrag mit Unterstützung durch PowerPoint. Der Vortrag ist begleitet von einer offenen Diskussion aktueller Fragestellungen. Die PowerPoint Präsentationen stehen als Vorlesungsunterlagen online zur Verfügung.

Endprüfung: Schriftliche Prüfung am Ende der Vorlesung mit offenen Fragen. Kein multiple choice.

Die Masterprüfung stellt die Abschlussprüfung des Masterstudiums vor einem facheinschlägigen Prüfungssenat dar. Die Studierenden präsentieren ihre Masterarbeit in Form eines Vortrags. Die Studierenden werden zu ihrer Präsentation befragt und sie verteidigen die Inhalte und Schlussfolgerungen ihrer Masterarbeit. Sie werden zu Querverbindungen des Themas der Masterarbeit zu den relevanten Fächern des Studiums befragt. Die Studierenden reflektieren und diskutieren mit einem Fachpublikum aktuelle Forschungsthemen aus den Schwerpunkten des Masterstudiums.

• Studierenden können Forschungsergebnisse aus ihrem Forschungsprojekt/Masterarbeit einem Fachpublikum in einer wissenschaftlich passenden Form präsentieren, diskutieren und verteidigen. Sie können in einem Prüfungsgespräch auf die Querverbindungen des Themas der Masterarbeit zu den relevanten Fächern des Studiums eingehen sowie über sonstige studienrelevante Inhalte diskutieren. Die Studierenden können mit einem Fachpublikum aktuelle Forschungsthemen aus den Schwerpunkten des Masterstudiums reflektieren und diskutieren.

Aktivierende Methoden: Präsentation und mündliche Prüfung

Endprüfung: Für die Präsentation der Masterarbeit werden bis zu 40 Punkte von dem Prüfungssenat vergeben. Für die anschließende Diskussion zur Präsentation werden bis zu 30 Punkte vergeben. Für die Diskussion aktueller Forschungsthemen aus den Schwerpunkten des Masterstudiums ebenfalls bis zu 30 Punkte vergeben. Die Summe dieser Punkte ergibt die Gesamtnote für die Masterprüfung.

Verfassen einer Masterarbeit in englischer Sprache.

• Studierenden können eine Life Science-relevante Forschungs-Problemstellung systematisch und eigenständig bearbeiten, mit geeigneten wissenschaftlichen Methoden vertiefen und mit den bis dahin im Bachelor- und Masterstudium erworbenen Kenntnissen verknüpfen. Weiters wissen sie, wie man aus Ihrer wissenschaftlichen Arbeit entstehende eigene Ideen und Problemlösungen entwickelt. Sie können das theoretische Wissen praktisch im Labor anwenden, die Ergebnisse analysieren, interpretieren und in einer Masterarbeit nach internationalen wissenschaftlichen Standards dokumentieren. Sie können qualitative und quantitative analytische Verfahren angemessen auf Originaldaten anwenden und ihre Signifikanz beurteilen. Die Studierenden sind sich ihrer Verantwortung bewusst, die ethischen Aspekte von Forschung und Entwicklung zu berücksichtigen. Die Studierenden sind offen für und können, sich in multi- und interkulturelle Teams/Projektgruppen integrieren. Sie sind in der Lage, Forschungs-/wissenschaftliche Projektarbeit in einem professionellen Umfeld durchzuführen: Forschungs- und/oder Entwicklungslabore. Sie sind qualifiziert eine Doktorarbeit in nationalen und internationalen Forschungseinrichtungen zu unternehmen.

Labor- und Literaturforschung

Endprüfung: Beurteilung durch Begutachter*innen.