Molekulare Biotechnologie

Ausgehend von der Frage: „Was ist Leben?“ wird die Chemie als Grundlage für das Leben (Biomoleküle, Energiegewinnung, Stoffwechsel) besprochen. Es folgen Darwinsche Evolution, Kräfte und Mechanismen der Evolution, Artbildung und Entstehung des Lebens. Hierarchie des Lebens, Verwandtschaft der Organismen, Sequenzvergleiche auf DNA und Proteinebene. Aufbau von prokaryontischen und eukaryontischen Zellen, Reproduktion und Vererbung. Meilensteine der Geschichte des Lebens auf unserem Planeten. Evolution des Menschen.

• Die Studierenden können erläutern, was Evolution ist und wie das Leben und seine Diversität auf unserem Planeten entstanden ist. Sie kennen die elementaren Eigenschaften von Biomolekülen, der Energiegewinnung und des Stoffwechsels und können die Frage „Was ist Leben?“ auf verschiedenen Ebenen beantworten. Sie kennen die Verwandschaftsverhältnisse der Lebewesen und die DNA-basierten Methoden zur Bestimmung dieser. Sie kennen die grundlegenden Unterschiede zwischen Prokaryonten und Eukaryonten und ihren essentiellen Lebensgewohnheiten und Anpassungen, sowie von mehrzelligen Organismen. Sie haben ein vertieftes Wissen über biologische Zusammenhänge, den Einfluss der Evolution und des Menschen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Merkmale von Zellen. Differenzierung zwischen Archaea und Bacteria, zwischen pro- und eukaryontischen Zellen. Entstehung eukaryontischer Zellen, Unterschiede zwischen pflanzlichen und tierischen Zellen. Charakteristika eukaryontischer Zellen anhand von Beispielen aus dem Reich der Protisten, Pilze, Tiere und insbesondere aus Geweben von Samenpflanzen. Grundlagen der Pflanzenanatomie. Zellzyklus und Grundlagen der Teilung eukaryontischer Zellen durch Mitose. Überblick über Funktionsweise und Anwendung verschiedener mikroskopischer Techniken: Hellfeld-, Dunkelfeld-, Polarisations-, Phasenkontrast-, Fluoreszenz-, Elektronenmikroskopie und Flow-Cytometrie sowie der Probenaufbereitung für diese Methoden.

• Die Studierenden können erläutern, wie das Leben auf unserem Planeten entstanden ist. Sie kennen die basalen Strukturen von pro- und eukaryontischen Zellen und deren Funktion. Sie können die verschiedenen Reiche des Lebens anhand grundlegender Eigenschaften differenzieren und Anpassungen repräsentativer Arten beschreiben. Sie können insbesondere Merkmale von pro- und eukaryontischen Zellen sowie die Unterschiede in deren Zellteilung beschreiben. Sie kennen Grundlagen der Präparation eukaryontischer Zellen für die Lichtmikroskopie und verschiedener licht- und elektronenmikroskopischer Techniken.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Eukaryontische Zellen vital und präpariert von Protisten, Pflanzen, Tieren, Pilzen.
Prokaryontische Zellen differenzieren.
Subzelluläre Strukturen im Lichtmikroskop.
Präparation von Objekten für die Lichtmikroskopie im wässrigen und wasserfreien Medium, Färbungen.
Dokumentation mikroskopischer Analysen.
Elektronenmikroskopie Einführung (TEM und SEM).

• Die Studierenden können die verschiedenen Reiche des Lebens in ihren essenziellen Lebensgewohnheiten und Anpassungen sowie Merkmale repräsentativer Arten beschreiben. Sie können anhand mikroskopischer Untersuchungen deren zelluläre und organismische Struktur beschreiben und können verschiedene mikroskopische Untersuchungsverfahren auflisten. Die Studierenden können ein Standard-Durchlichtmikroskop bedienen und haben Einblick in die Anwendung verschiedener spezieller mikroskopischer Techniken. Die Studierenden haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen mikroskopischer Analysen. Sie kennen grundlegende Sicherheitsrichtlinien im Mikroskopie-Labor.

Praktikum mit ergänzenden Demonstrationen.

Immanente Leistungsüberprüfung: Die Gesamtnote ergibt sich aus dem Engagement während des Praktikums und der Beurteilung der Qualität der im Praktikum anzufertigenden Protokolle.

Atombau: Aufbau des Atoms, Elementarteilchen, Elemente; Isotope; Radioaktiver Zerfall, (Radioaktive) Verschiebungssätze, Zerfallsreihen.

Atommodelle: Rutherford-Modell, Bohr-Modell, Wellenmechanisches Modell.

Periodensystem der Elemente: Perioden und Gruppen, Hauptgruppenelemente und Nebengruppenelemente, Elektronenkonfiguration der Elemente, Allgemeine Zusammenhänge des Periodensystems.

Bindungen (mit besonderer Berücksichtigung der sich ergebenden räumlichen Struktur): Metallbindung, Ionenbindung, Kovalente Bindung, Koordinative Bindung; Zwischenmolekulare Bindungskräfte; Säure-Base-Begriff.

Erhaltungssätze und Konsequenzen: Stöchiometrie, Energie und Enthalpie, Entropie, Spontaneität chemischer Reaktionen, Redoxreaktionen. Zustandsformen der Materie und ihre Gesetzmäßigkeiten.

Chemisches Gleichgewicht, Massenwirkungsgesetz, Säuren/Basen detailliert, pH-Wert.

• Die Studierenden verfügen über ein Basiswissen in Chemie als Grundlage für die darauf aufbauenden Chemie-bezogenen und Laborübungen. Die Studierenden können die grundlegenden Konzepte des Atombaus, chemischer Bindungen und Reaktionen benennen, definieren und erklären.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

In mehreren Einheiten werden die theoretischen Grundlagen der nasschemischen qualitativen und quantitativen Analyse anorganischer und organischer Proben vermittelt: Die erste Einheit beginnt mit den Grundlagen der Analytik. Danach werden Vorproben sowie Einzelnachweise von Anionen, Kationen sowie von anorganischen Salzen besprochen, wobei ein besonderes Augenmerk auf Reaktionsgleichungen und Stöchiometrie gelegt wird. Neben der Analyse von anorganischen Proben sollen erste Grundlagen der nasschemischen Analyse organischer Proben erarbeitet werden, wobei neben Elementarnachweisen und dem Nachweis funktioneller Gruppen auch einfache Extraktions- und Trennungstechniken anhand von ausgewählten organischen Verbindungen behandelt werden.

• Die Studierenden haben ein vertieftes Basiswissen in Chemie, das um die theoretischen Grundlagen der nasschemischen Analyse anorganischer und organischer Verbindungen erweitert ist. Sie kennen die wichtigsten Vorproben und Nachweisreaktionen für anorganische An- und Kationen, für funktionelle Gruppen organischer Verbindungen, sowie einfache Trennmethoden. Die Studierenden sind in der Lage, selbstständig den richtigen Versuchsaufbau auszuwählen, um anorganische bzw. organische Stoffe und Stoffgemische fachgerecht zu analysieren. Weiters sind sie befähigt, die durchgeführten Analysen chemisch korrekt zu protokollieren und durch Interpretation der Ergebnisse Aussagen über die Zusammensetzung einer unbekannten Probe zu treffen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Das Laborübungsprogramm ist in fünf Module eingeteilt, wobei im ersten Teil einfache Labortechniken erklärt und die Herstellung von Reagenzlösungen gemeinsam erarbeitet werden. Im zweiten Modul wird die Trennung und Analyse anorganischer Anionen- und Kationengemische selbständig durchgeführt.

Aufbauend auf den bisher erworbenen Kompetenzen werden im 3. Modul anorganische Feststoffe sowie einfache organische Säuren und deren Salze aufgearbeitet und identifiziert. Weiters wird die Schnellerkennung ausgewählter Ionen von toxikologischem Interesse mittels unterschiedlicher semiquantitativer Testsystemen vorgestellt. Das 4. Modul des Laborübungsprogrammes widmet sich der quantitativen Analytik mittels verschiedener volumetrischer Methoden. Im letzten Modul erarbeiten die Studierenden die Berechnung und Herstellung von praxisrelevanten Puffersystemen unter Zuhilfenahme von pH-Metern.

Art der Protokollführung: Handschriftliches Protokoll der einzelnen Versuche.

• Die Studierenden haben ein vertieftes Basiswissen in Chemie, das durch theoretische und praktische Grundlagen der nasschemischen Analyse anorganischer und organischer Verbindungen erweitert ist. Sie besitzen auch die Fähigkeit zum selbstständigen Analysieren von anorganischen Stoffen und Stoffgemischen unter Anwendung des jeweils richtigen international standardisierten Analyseverfahrens. Die Studierenden sind befähigt, die durchgeführten Analysen in adäquater Weise zu protokollieren und durch selbstständige Interpretation der Ergebnisse Aussagen zur Zusammensetzung einer Probe zu treffen. Neben dem sicheren und sauberen Arbeiten in einem Labor besitzen die Studierenden auch die notwendigen Kenntnisse über Arbeitssicherheit und Arbeitsschutz sowie über die ordnungsgemäße Entsorgung von Chemikalien. So können Gefahrenquellen im Labor aktiv erkannt und vermieden werden. Die Studierenden haben Expertise in Protokollführung und Dokumentation der Ergebnisse in der analytischen Chemie. Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Hauptsächlich erarbeitende Methoden: z.B. angeleitete Übungsaufgaben im Labor

Endprüfung: Endprüfung, Standard-Beurteilung im österreichischen Notensystem; Immanenter Prüfungscharakter

Die Studierenden lernen die Grundlagen der Genetik und Molekularbiologie. Genetik – Mendel, Nukleinsäuren (DNA, RNA), Genomstruktur, Chromatin und Nukleosomen, Replikation der DNA, Mutationen und Reparaturmechanismen, Homologe Rekombination, Sequenzspezifische Rekombination, Transposition.

• Die Studierenden können erklären, wie Gene mit der Umwelt bei der Merkmalsbildung interagieren, wie Gene aufgebaut sind, im Kontext des Zellzyklus repliziert und auch vererbt werden. Die Studierenden können beschreiben, wie Gene bei verschiedenen Modellorganismen im Kontext von Chromosomen und Genomen agieren. Die Studierenden verstehen den Aufbau der DNA, dem Molekül des Lebens. Die Studierenden haben auch Grundwissen darüber, wie Gene mit menschlichen Krankheiten (einfache Erbkrankheiten und multifaktorielle Krankheiten) assoziiert sind. Die Studierenden haben auch einen Überblick über die Dynamik und die Unterschiede von Genomen unterschiedlicher Organismen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Räumliche und zeitliche Homogenität exponentiellen Wachstums- bzw. Abklingens.
Lineare  Rekursionen, reelle und komplexe Eigenwertanalyse, in diesem Zusammenhang Rechnen mit Vektoren, Matrizen und Determinanten, Lösungsmethoden linearer Gleichungssyteme.
Konkrete Modelle aus der Populationsdynamik: Leslie, Levkovich- und Räuber-Beute-Modelle.
Komplementär zum Lösungsverhalten linearer Rekursionen die logistische Wachstumsgleichung, Cobweb- und Bifurkationsdiagramme.

• Die Studierenden kennen die Grundelemente von Vektorrechnung, der Arithmetik von Matrizen, Determinanten, und dem Lösen linearer Gleichungssysteme. Sie kennen die wichtigsten Eigenschaften exponentiellen Wachstums und Abklingens, können das Lösungsverhalten linearer, zeitdiskreter Wachstumsmodelle mittels reeller Eigenwertanalyse qualitativ beschreiben, und sind in der Lage diese auf elementare Modelle der Populationsdynamik (z.B. Levkovich- und Lesliemodelle) anzuwenden. Darüber hinaus sind sie sich bewusst, dass die Theorie linearer Systeme auf nicht-lineare Systeme beschränkt anwendbar ist, und zumindest ein System chaotischen Lösungsverhaltens kennen. Im Rahmen der Diskussion populationsdynamischer Modelle erwerben Sie Grundkenntnisse im Umgang mit GNU R.

Integrierte Online-Lehrveranstaltung

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter. Die Lehrveranstaltung wird durch regelmäßige kurze Zwischenprüfungen und eine Semester-Abschlussarbeit beurteilt. Diese erfolgen schriftlich. Mögliche Fragen werden in mündlicher Form geklärt.

Ausgehend vom Begriff der Betriebswirtschaftslehre und des Betriebes wird auf die wirtschaftlichen Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Rechtsformen von Unternehmen eingegangen. Zur betrieblichen Organisation behandeln wir Aspekte der Wertschöpfung sowie gängige Kennzahlen. Diese Veranstaltung dreht sich um strategische Ziele und Managementmethoden. Darauf aufbauend wird zunächst das strategische und im Anschluss das operative Marketing dargestellt.  Nachfolgend werden personalpolitische Handlungsfelder vorgestellt. Die Veranstaltung schließt mit den Anforderungen an das externe Rechnungswesen.

• Im Rahmen der Vorlesung Betriebswirtschaftslehre entwickeln die Studierenden Kenntnisse der betriebswirtschaftlichen Grundbegriffe sowie rechtliche Rahmenbedingungen für Unternehmen. Darauf aufbauend verstehen sie unternehmerische Zielsetzungen und Entscheidungen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

• Grundlagen des Verfassungsstaates
• Die österreichische Bundesverfassung im Überblick
• Demokratie und ihre institutionelle Ausprägung
• Die Verwaltung
• Der Rechtsstaat
• Föderalismus und Europäische Union
• Gewerberecht
• Fortpflanzungsmedizinrecht
• Gentechnikrecht
• Tierschutzrecht
• Arzneimittelrecht

Zu jenen den Studierenden in einem allgemeinen Teil vermittelten Grundlagen des öffentlichen Rechts zählen insb. die Grundprinzipien des österreichischen Verfassungsrechts, der Aufbau der Gesetzgebung, die Arten und Prinzipien der Vollziehung sowie die verschiedenen Möglichkeiten Rechtsschutzes. Die Studierenden lernen relevante Vorschriften über den Antritt, die Ausübung und die Beendigung einer gewerblichen Erwerbstätigkeit: Einteilung der Gewerbe; Ausübungsvoraussetzungen (gewerberechtliche Handlungsfähigkeit, Befähigungsnachweis etc); Umfang der Gewerbeberechtigung; Ausübung von Gewerben (Gewerbeberechtigung, Gewerbeinhaberin und -inhaber, Gewerbetreibende/Gewerbetreibender); Verlust der Gewerbeberechtigung. Einen weiteren Schwerpunkt bildet in diesem Zusammenhang das Betriebsanlagenrecht, wobei zunächst der Begriff der gewerblichen Betriebsanlage definiert und schließlich die Genehmigungsvoraussetzungen von Betriebsanlagen besprochen werden. Auf Grundlage der vermittelten verfassungsrechtlichen und gesetzlichen Bestimmungen des Fortpflanzungsmedizinrechts, des Organtransplantationsrechts und der Vorschriften zum Schutz des Lebens werden wesentliche Fragen zum Thema „Biomedizin“ im Zusammenhang mit ihrem ethischen Hintergrund diskutiert. Im Bereich des Tierschutzrechts werden sowohl Fragen des Tierversuchsrechts als auch solche des Tierschutzgesetzes behandelt. Im Rahmen der Darstellung der Grundzüge des Gentechnikrechts werden u.a. die Regelungen für Arbeiten im geschlossenen System und die dafür geltenden Sicherheitsvorschriften sowie die Regelungen zur Freisetzung und zum Inverkehrbringen von GVO vermittelt.

• Im Bereich des öffentlichen Rechts besitzen die Studierenden grundlegende Kenntnisse über das österreichische Verfassungs- und Verwaltungsrecht und wissen zudem über die im Hinblick auf die fortschreitende Europäische Integration so wichtigen Zusammenhänge und Wechselbezüge zwischen nationalem Recht und Unionsrecht Bescheid. Darüber hinaus sind die Studierenden mit den Spezifika sowohl des Gentechnikrechts als auch des Tierversuchsrechts und des Arzneimittelrechts vertraut. Im Zusammenhang mit dem Thema „Biomedizin“ verfügen die Studierenden über Grundwissen hinsichtlich der verfassungsrechtlichen bzw. gesetzlichen Bestimmungen zum Fortpflanzungsmedizingesetz, zum Organtransplantationsrecht und zum Schutz des Lebens. Durch ihr Grundwissen über das Gewerberecht, das zum einen die Qualität von Produkten und die Qualifikation der Gewerbetreiben sicherstellt und zum anderen Regelungen zum Betriebsanlagenrecht enthält, können die Studierenden die rechtlichen Voraussetzungen bzw. Konsequenzen des Antritts, der Ausübung und der Beendigung einer gewerblichen Erwerbstätigkeit sowie die Verfahrensabläufe zur Genehmigung von Betriebsanlagen begründen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Themenschwerpunkt: Onboarding, Gruppenbildung, Berufsbild & Berufsmöglichkeiten

• Studierende lernen:
  • ihre Mitstudierenden,
  • ihre Lehrenden & Forschenden
  • die Forschungsschwerpunkte des Fachbereichs
  • ihre Berufsmöglichkeiten sowie
  • die Zukunftsvisionen der molekularen Biotechnologie
  •  
• Studierende werden Teil einer(Fach-)Gemeinschaft

• Nach einem 2x halbtägigen Workshop an den ersten 2 Studientagen haben die neuen Studierenden ihre Mitstudierenden, die Lehrenden & die Forschenden des Fachbereichs kennengelernt. Sie haben eine Einheit und ein Netzwerk mit einer Gruppenidentität gebildet. Sie haben einen Einblick in die Berufswelt der molekularen Biotechnologie bekommen und haben ein Bild davon erhalten, welche Berufs- bzw. weitere Bildungsmöglichkeiten ihnen nach dem Bachelorabschluß offen stehen. Nach den drei darauffolgenden Einheiten: o verstehen sie die Errungenschaften und die gesellschaftlichen und sozialen Leistungen der Biotechnologieforschung und -Entwicklung o wissen sie wie sie sich in diesen Bereichen beteiligen können o wissen was die zukünftigen Herausforderungen der molekularen Biotechnologie sind und wie sich die Branche darauf vorbereitet. o wissen und verstehen wie diese Branche auf kurzfristige gesellschaftliche/ medizinische Herausforderungen reagiert.

Vortrag, Einzel- und Gruppenarbeit, Praktische Umsetzungsaufgaben Selbsteinschätzung durch Übungen

• zur Selbst-Reflexion und individuellen Anwendung
• Praxisübungen mit Feedback und Analyse

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter

Der Schwerpunkt liegt darin, die Studierenden in ihrer Auftrittssicherheit und Selbstorganisation zu unterstützen und auf Präsentations- und Gesprächssituationen im Arbeitsalltag vorzubereiten. Im ersten Semester werden Auftrittssicherheit und Präsentationstechnik trainiert und gefestigt. Die Lehrziele beinhalten die Auffrischung, Konsolidierung und Vertiefung von Grundkenntnissen im Präsentieren. Die Themenschwerpunkte sind Authentizität, Dramaturgie und Unterscheidung zwischen Wissenschafts- und Überzeugungspräsentationen. Durch Umsetzungsübungen mit intensivem Feedback werden persönlicher Stil und zielorientierte Präsentation laufend weiterentwickelt.

Themenschwerpunkt:

• Präsentation und Auftritt
• Persönliche Präsenz und Wirkung
• Zielgruppeanalyse und Zieldefinition
• Struktur und Dramaturgie
• Visualisierung und Medien-Mix

• (1.Semester) Die Studierenden können Präsentationen von Referaten unterscheiden und zielgruppenorientierte Dramaturgien für Einzel- und Gruppenauftritte entwickeln und umsetzen. Sie kennen die grundlegenden Richtlinien für Visualisierung, Medienauswahl und Gestaltung. Sie sind in der Lage auf Basis praktischer Erfahrung das geeignete Tool für eine zielgruppengerechte Visualisierung einzusetzen. Die Studierenden können ihre Performance realistisch einschätzen, Präsentationen bewerten und mündliches und/oder schriftliches Feedback geben und nehmen. Sie können mittels der Selbst- und Fremdanalysen ihre Fähigkeiten und Kenntnisse reflektieren und laufend erweitern. (2.Semester) Die Studierenden können das Zusammenspiel von Wahrnehmung und Kommunikationsverhalten bei sich und anderen analysieren und bei Bedarf situativ anpassen. Durch die wechselnde Zusammensetzung in Gruppen entwickeln die Studierenden ihre Fähigkeiten für die Teamarbeit im Berufsleben weiter. Die Studierenden kennen die Grundlagen des Selbstmanagements und können individuelle Techniken für ihre Selbstorganisation entwickeln. Sie können diese „Skills“ in internationalen sowie interkulturellen Teams ein- bzw. umsetzen.

Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf sämtliche schriftlichen und mündlichen Arbeiten während des Semesters. Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

Aufgabenstellung der quantitativen Analytik und Messgeräte

Analytische Grundoperationen (z.B. Herstellung von Lösungen, Gravimetrie, Titrationen)

Methoden der Maßanalyse (Säure-Basen- und Redox-Titrationen) inkl. Gehaltsbestimmung

Instrumentelle Methoden (Potentiometrie, Fotometrie, Chromatografie)

• Messgeräte (Volumenmessgeräte und Waagen) können auf die jeweilige Anwendung (z.B. Herstellen von Lösungen, Einwiegen eines Urtiters) optimiert eingesetzt werden. Die Studenten*innen haben das theoretische Wissen biologisch relevante Proben auf ihren Gehalt mittels Titration, Gravimetrie sowie über instrumentelle Methoden zu untersuchen. Die Studenten*innen können die quantitativen Ergebnisse statistisch korrekt auswerten, bewerten und darstellen.

Darbietende & Aktivierende Methoden: Die Erklärung der theoretischen Grundlagen erfolgt an ausgewählten Beispielen aus der Praxis aus den Bereichen allgemeine Analytik, Umweltanalytik, Lebensmittelanalytik und Arzneistoffanalytik (PowerPoint-Präsentation). Der Frontalunterricht wird durch Online-Quizze ergänzt.

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Die Laborübung umfasst die Nachweise von kovalent gebundenem Elementen wie Stickstoff, Schwefel, Halogen u.a.m. Weiters werden thermische Analysen durchgeführt. Anhand der Refraktometrie werden die Brechzahl einer reinen Flüssigkeit sowie die Konzentration einer Saccharoselösung bestimmt. Mit Hilfe der Photometrie wird die Konzentrationsbestimmung (Aufnahme und Interpretation eines UV-Spektrums/ Eichgerade) einer Verbindung vorgenommen. Darüber hinaus finden sich zwei potentiometrische Beispiele zur quantitativen Bestimmung. Ein weiterer wichtiger Teil der Laborübung widmet sich dem Nachweis funktioneller Gruppen sowie der Identifizierung von Arzneistoffen (Sulfonamiden) mit Hilfe der Dünnschichtchromatographie. Art der Protokollführung: Ergebnisprotokoll zum Ausfüllen.

• Die Studierenden haben praktische Kenntnisse zur Anwendung nasschemischer, chromatographischer und spektroskopischer Methoden der Arzneistoff- und Arzneimittelanalytik und beherrschen die wesentlichen nasschemischen und spektroskopischen Arbeitstechniken zur Identitäts- und Reinheitsprüfung von Arzneistoffen. Die Studierenden wenden analytische Messgeräte (Volumenmessgeräte und Waagen), auf die jeweilige Anwendung (z.B. Herstellen von Kalibrierlösungen, Laufmitteln etc.) optimiert, an. Mit Hilfe nasschemischer und instrumenteller Methoden können die Studierenden biologisch relevante Proben auf funktionelle Gruppen und ihren Gehalt untersuchen. Die Studierende haben Expertise in Protokollführung und Dokumentation der Ergebnisse in der quantitativen analytischen Chemie. Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methode: Erarbeitung des Wissens an Hand konkreter Proben.

Endprüfung: Überprüfung durch Beurteilung der Analysenergebnisse

Biotechnologie, Biotechnologisch erzeugte Produkte, Grundlagen der rekombinanten DNA-Technology und DNA-Klonierung. Expressions-Klonieren: Prokaryontische Klonierungsvektoren, eukaryontische Klonierungsvektoren, Genregulationselemente, Selektionsmarker, genetische Marker.

• Die Studierenden kennen den theoretischen Hintergrund vom molekularbiologischen Arbeiten (Klonieren, Restriktionsenzyme, Plasmide, Transformation, DNA-Analysemethoden) und können diese erklären.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

• Expression des Genoms (Mechanismus der Transkription, das Spleißen von RNA, Translation, der genetische Code
• Regulation der Genexpression (Transkriptionelle Regulation in Prokaryonten, Transkriptionelle Regulation in Eukaryonten)
• Regulatorische RNAs
• Genregulation in Entwicklung und Evolution
• Grundlegende Molekularbiologische Methoden (PCR, Sequenzierung etc)
• Signalübertragung
• Zelltod
• Modellorganismen der Molekularbiologie

• Die Studierenden können erklären, wie Gene mit der Umwelt bei der Merkmalsbildung interagieren und bei Prokaryonten und Eukaryonten exprimiert und reguliert werden. Insbesondere können die Studierenden die unterschiedlichen Prozesse der Genexpression und den damit verbundenen Regulierungsprozessen sowohl bei Prokaryonten als auch bei Eukaryonten beschreiben.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Diese Lehrveranstaltung wird ergänzend zur Vorlesung QACL abgehalten. Die Studierenden sollen die mathematischen Grundlagen (allgemeine Algebra, Anwenden von Gleichungen mit ein bzw. zwei Variablen, Prozentrechnen, Statistik) beherrschen, um diese auf chemische Fragestellungen anwenden zu können. Wichtig sind hierbei die mathematischen Größen und Einheiten sowie der Molbegriff. Es wird ein starker Fokus auf praxisnahe Anwendung gelegt. Folgende Bereiche werden abgedeckt:

Konzentrationen, Herstellen von Lösungen und Mischungsrechnung

Reaktionsgleichungen: Aufstellen, Ermitteln stöchiometrischer Zahlen und Umsatzberechnungen

Stöchiometrie bei Gravimetrie: gravimetrischer Faktor

Konzentrationsbestimmung mittels instrumenteller Methoden: externe Kalibrierung

Beurteilung von Messergebnissen: systematische und zufällige Fehler, Messgenauigkeit

• Lösungen zahlreicher Verbindungen (z.B. Kochsalz, Schwefelsäure, Ethanol) in Wasser können, unter Berücksichtigung der Dichte und des Molekulargewichtes, theoretisch hergestellt werden. Anhand einer Reaktionsgleichung können die stöchiometrischen Zahlen ermittelt und Umsatzberechnungen der Edukte und Produkte untereinander durchgeführt werden. Proben mit unbekannter Konzentration, welche mittels instrumenteller Methoden über externe Standards analysiert werden, können durch externe Kalibrierung auf ihren Gehalt untersucht werden. Die quantitativen Ergebnisse können statistisch korrekt ausgewertet, bewertet und dargestellt werden.

Darbietende & Aktivierende Methoden: Ein Teil der ILV wird als Frontalunterricht mittels Power Point Präsentation abgehalten. Ergänzend werden Aktivitäten eingebaut: Rechenaufgaben, Online-Quiz, Video. Es werden Übungsaufgaben für das Selbststudium angeboten.

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Wir diskutieren einfache Modelle aus der Populationsdynamik, Populationsgenetik und Epidemiologie:

(a) Lesliemodelle realer Populationen aufgrund empirisch gemessener Raten,

(b) Populationsgenetik:  Hardy--Weinberg--Gleichgewicht von Large--Ensemble--Populationen, 
im Kontrast dazu Fisher--Wright--Modell.

• Die Studierenden sollen Kenntnisse über elementare zeitdiskrete und zeitkontinuierliche Modelle der Biologie erwerben, mit deren Begrifflichkeiten und Parameter umzugehen wissen, und die zeitliche Entwicklung mittels der Statistiksoftware GNU R simulieren können.

Integrierte Online-Lehrveranstaltung

Endprüfung: Die Lehrveranstaltung wird auf Grund von regelmäßigen kurzen Übungstests, einem laufenden Übungs-Gruppenprojekt und einer schriftlichen Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung beurteilt. Mögliche Fragen werden in mündlicher Form geklärt.

Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung und der Statistik mit dem Anwendungsschwerpunkt in der Biologie.
(1) Deskriptive Statistik:
Elementares Beschreiben und Darstellen von Stichproben unter Einsatz der Software GNU R.
(2) Wahrscheinlichkeitstheorie
Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten, Satz von Bayes.
(3) Wahrscheinlichkeitstheoretische Modelle Zufallsvariablen, einfache stochastische Prozesse.
(4) Induktive Statistik
Parameterschätzung, Konfidenzintervalle, Hypothesentest.
(5) Reproducible Research
Grundlagen in der automatisierten Erstellung von statistischen Berichten.

• Die Studierenden erlernen die Grundkenntnisse, um Standardaufgaben der Wahrscheinlichkeitsrechnung und der Statistik zu lösen. Im Umgang mit der Statistiksoftware GNU R lernen sie, die grundlegenden Parameter aus Stichproben zu berechnen und diese unter Anwendung der Wahrscheinlichkeitstheorie zu überprüfen. Unter Einsatz der wissenschaftlicher Notationssoftware Latex lernen sie, diese Berechnungen in statistische Berichte einzubetten.

Integrierte Online-Lehrveranstaltung

Endprüfung: Die Lehrveranstaltung wird durch eine Kombination von regelmäßigen kurzen Übungstests, laufenden Übungsprojekten und einer schriftlichen Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung beurteilt. Mögliche weiterführende Fragestellungen zu den Projekten können auch mündlich geklärt werden.

Die systematische Nomenklatur der Chemie. Gruppen 1,2,13-18 des Periodensystems, Periodizität, chemische Eigenschaften der Elemente, ihre Gewinnung und wichtigste Bedeutung, wichtige Verbindungen und deren Darstellung und Bedeutung. Nebengruppen, einige wichtige innere Nebengruppenelemente und deren Verbindungen. Biologische und pharmazeutische Bedeutung der einzelnen Elemente und ihrer wichtigsten Verbindungen, Mineralstoffe und (Ultra)Spurenelemente.

• Die Studierenden können chemische Verbindungen anhand der Formel/Struktur benennen. Die Studierenden verstehen das Konzept der Periodizität und können es in allen Gebieten der Chemie einsetzen. Die Studierenden verstehen die theoretischen Grundlagen der nasschemischen Analyse anorganischer Verbindungen und haben die Fähigkeit zum selbstständigen Umgang mit "Zahlen" in der Chemie.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Den Studierenden werden die physikalischen, chemischen und zellulären Grundlagen zum Aufbau und zur molekularen Struktur der Biomakromoleküle (Proteine, Nukleinsäuren, Polysaccharide und Lipide) vermittelt. Ein besonderer Focus liegt auf der Bedeutung des Kohlenstoffs für die Chemie der Lebewesen und auf der wichtigen Rolle des Wassers für die Struktur und Funktion der Biomakromoleküle. Anschließend werden Aminosäuren und Proteine, Zucker und Polysaccharide, sowie Fettsäuren und Lipide näher beleuchtet. Hierbei wird stets zuerst die Chemie der kovalent verknüpften Monomere (Aminosäuren, Monosaccharide, Fettsäuren) betrachtet und dann die Struktur der Makromoleküle und supramolekularen Komplexe beschrieben. Dabei wird ganz besonders auf folgende Punkte hingewiesen: 1) dass die einzigartige Struktur der Makromoleküle ihre Funktion bestimmt, 2) dass nichtkovalente Wechselwirkungen eine entscheidende Rolle für die Struktur und Funktion der Makromoleküle spielen und 3) dass Monomere der polymeren Makromoleküle eine spezifische Reihenfolge haben, die eine Information liefert, von der der geordnete Zustand des Lebens abhängt.

• Die Studierenden können die physikalischen, chemischen und zellulären Grundlagen der Biochemie erklären und die Strukturen und Eigenschaften der Biomakromoleküle (Proteine, Nukleinsäuren, Polysaccharide und Lipide) beschreiben. Sie kennen die Bausteine der Biomakromoleküle und können die zwischen den Bausteinen und zwischen den Biomakromolekülen herrschenden Wechselwirkungskräfte erklären. Weiters können sie die Funktion ausgewählter Makromoleküle wiedergeben und die Bedeutung der Makromoleküle in der Assemblierung und Funktion supramolekularer Komplexe und Organellen erläutern.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung (Multiple Choice Teil, Essay Fragen)

1. Atomorbitale – Hybridisierung von Alkanen, Alkenen und Alkinen
2.  Bindungstypen: Kovalente Bindung, Π-Bindung, van der Waals-Bindungen, Wasserstoffbrückenbindungen
3. Mesomere und induktive Effekte
4. Stoffklassen: Gesättigte und ungesättigte Kohlenwasserstoffe, aromatische Verbindungen, Halogenalkane, Alkohole, Phenole, Ether, Schwefelverbindungen, Aldehyde, Ketone, Carbonsäuren und Derivate, Kohlensäure und Derivate, Amine; Trivialnomenklatur wichtiger Alkohole, Phenole, Aldehyde, Ketone, Carbonsäuren, Amine etc.
5. Oxidationen, Reduktionen
6. Stereoisomerie – Spiegelbildisomerie: Konstitution, Konfiguration, Konformation; Chiralität, Enantiomere, Diastereomere, Razematspaltung von sauren bzw. basischen Verbindungen; Polarimetrie, Bestimmung der optischen Reinheit
7. Säure-/Basenstärke von organischen Verbindungen
8. Reaktionsmechanismen: Nukleophile Substitutionsreaktionen am ges. C-Atom, elektrophile Substitutionsreaktionen an Aromaten, elektrophile und nukleophile Additionen an C,C-Doppelbindungen, Kondensationen an der Carbonylgruppe: Acetale, Cyanhydrine, Reduktionen mit Natriumborhydrid und Lithiumaluminiumhydrid, Grignard-Reaktionen, Aldol-und Knoevenagel-Kondensationen, Wittig-und Mannichreaktionen, Additions-/Eliminierungsreaktionen an der Carboxylgruppe, Eliminierungen

• Die Studierenden sind mit dem Basiswissen der organischen Chemie vertraut: Sie kennen die wichtigsten Bindungstypen sowie die funktionellen Gruppen bzw. Stoffklassen, können diese erkennen und zeichnen, und kennen deren Eigenschaften. Ebenso sind sie mit den Grundzügen der Stereochemie vertraut. Sie haben ein Verständnis für die Mechanismen der wichtigsten Reaktionstypen der organischen Chemie.

Darbietende Methode

Endprüfung: Drei schriftliche Teilprüfungen

• Grundzüge des Privatrechts
• Arbeitsrecht
• Unternehmens- und Gesellschaftsrecht
• Patentrecht

Grundzüge des Privatrechts:

Zunächst wird ganz allgemein auf die Charakteristika des Privatrechts, dessen Teilmaterien und das Verhältnis Privatrecht / Öffentliches Recht eingegangen. In einem nächsten Schritt werden Rechtspersonen und ihre Rechts-/Handlungsfähigkeit sowie das Zustandekommen und die Wirkungen von Schuldverhältnissen (vertraglicher oder gesetzlicher Natur) behandelt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Vertragsrecht: Vertragstypen, Vertragsabschluss, Auslegung von Verträgen, Fehler bei Vertragsabschluss und Vertragserfüllung (insb. Irrtum, Gewährleistung, Verzug), Stellvertretung / Vollmacht, Allgemeine Geschäftsbedingungen (AGB). Daneben werden im Rahmen der Darstellung des Schadenersatzrechtes auch relevante haftungsrechtliche Fragen besprochen sowie Grundzüge des Sachenrechts (z.B. Eigentumserwerb) und des Verbraucherrechts erläutert.

Unternehmens- und Gesellschaftsrecht:

Zunächst werden in einem allgemeinen Teil die grundlegenden Begriffe des Unternehmens- bzw. Gesellschaftsrechts (u.a. Unternehmerinnen-/Unternehmerbegriff nach dem UGB, Firmenbuch, Gesellschaftsbegriff) erläutert sowie die Gemeinsamkeiten der unterschiedlichen Gesellschaftsformen herausgearbeitet. Im Anschluss daran werden die wichtigsten in Österreich zur Verfügung stehenden Gesellschaftsformen (insb. AG, GmbH, OG, KG, GesbR, Stille Gesellschaft, Genossenschaften) in Grundzügen von der Gründung bis zur Beendigung dargestellt. Dabei lernen die Studierenden wichtige Fragen zur Gründung, zu den unterschiedlichen Organen und den Rechten und Pflichten der Gesellschafter, zur Regelung des Innen- und Außenverhältnisses (Geschäftsführung und Vertretung, Gewinnverteilung, Entnahmerecht etc) sowie zur Beendigung (Auflösung samt regelmäßig anschließender Liquidation/Abwicklung) der einzelnen Gesellschaftsformen.

Arbeitsrecht:

Im Rahmen der Darstellung der Grundzüge des Arbeitsrechtes stehen Fragen der Begründung und der Beendigung des Arbeitsverhältnisses (insbesondere der Abschlussvoraussetzungen für Arbeitsverträge und der Abgrenzung des Arbeitsvertrages von sonstigen Vertragstypen [zB Dienstvertrag, Werkvertrag]) sowie Fragen zum Konkurrenzverbot im Mittelpunkt. Weiters lernen die Studierenden die sich aus dem Arbeitsverhältnis ergebenden Rechte und Pflichten der Arbeitnehmerin/des Arbeitnehmers bzw. der arbeitgebenden Institution und setzen sich mit den Arbeitnehmerinnen- und Arbeitnehmerschutzrechtlichen Bestimmungen auseinander.

Patentrecht:

Einführung in das Patentrecht und Abgrenzung zu den anderen gewerblichen Schutzrechten bzw. dem Urheberinnen-/Urheberrecht: im Rahmen dessen werden die einzelnen Schutzvoraussetzungen und Ausschließungsrechte im Detail sowie das nationale Erteilungsverfahren und die Rechtsdurchsetzung auf nationaler Ebene im Überblick erläutert. Ebenso behandelt werden u.a. Lizenzierungsmöglichkeiten und Grundzüge des internationalen Patentrechts.

• Im Bereich des Privatrechts verfügen die Studierenden aufgrund ihrer Kenntnis des Rechtssystems sowie der wichtigsten Rechtsbegriffe und Rechtsinstitute über ein Grundverständnis der Funktionsweise des österreichischen Privatrechts: so besitzen die Studierenden ausgehend vom grundlegenden Wissen über die Rechts- und Handlungsfähigkeit von Rechtssubjekten detaillierte Kenntnisse über das österreichische Schuldrecht (vertragliche und gesetzliche Schuldverhältnisse), da sie über das Zustandekommen eines Schuldverhältnisses, dessen mögliche Inhalte, praxisrelevante Vertragstypen und die aus den verschiedenen Leistungsstörungen resultierenden Rechtsfolgen Bescheid wissen. Zudem kennen die Studierenden die für sie – als in Zukunft am Wirtschaftsleben aktiv Teilnehmende – relevanten Bereiche des Schadenersatzrechts (Vertragshaftung, Deliktshaftung, Gefährdungshaftung), beherrschen dessen Prüfungsschemata und sind folglich auch in der Lage, die von ihnen hypothetisch zu tragenden haftungsrechtlichen Risiken vorweg abzuschätzen. Im Bereich des Sonderprivatrechts der Unternehmerinnen und Unternehmer sind die Studierenden in der Lage die für Unternehmerinnen- und Unternehmergeschäfte geltenden Sonderbestimmungen anzuwenden und sie wissen über die bei Unternehmensgründungen und -übertragungen relevanten unternehmens- und gesellschaftsrechtlichen Fragen Bescheid. Insbesondere können die Studierenden die einzelnen Personengesellschaftsformen (GesbR, OG, KG, StG) und Kapitalgesellschaftsformen (GmbH, AG) hinsichtlich der Fragen der Gründung, der Regelung des Innen- und Außenverhältnisses sowie der Beendigung unterscheiden, womit u.a. der entsprechende Informationsbedarf auf dem Weg zur Wahl der richtigen Unternehmensform – einer wichtigen Voraussetzung für die weitere unternehmerische Tätigkeit – bzw. für die Beteiligung an einem Unternehmen gedeckt ist. Die Absolventin/der Absolvent verfügt über das notwendige arbeitsrechtliche Basiswissen, um Alltagssituationen des Erwerbslebens rechtlich zu beurteilen und die sich daraus für beide Parteien des Arbeitsvertrages ergebenden Rechte und Pflichten überblicken zu können. Neben den wesentlichen Begriffsdefinitionen des Patentrechtes kennen die Studierenden die Voraussetzungen für Patenterteilungen und den Ablauf der dafür vorgesehenen Verfahren. In sämtlichen angeführten Rechtsbereichen werden den Studierenden auch die dabei relevanten internationalen Aspekte und Fragestellungen nähergebracht und erläutert. Dazu zählen insbesondere Fragen der (internationalen) Zuständigkeit und des anwendbaren Rechts im Privatrecht sowie die lösungsorientierte Erörterung grenzüberschreitender Sachverhalte im Gesellschafts- und Arbeitsrecht. Schließlich verfügen die Studierenden auch über Kenntnisse im Zusammenhang mit den – in der Europäischen Union zunehmend an Bedeutung gewinnenden – supranationalen Gesellschaftsformen.

Darbietende & Aktivierende Methoden: Vorlesung mit interaktivem Charakter

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

• Grundbegriffe der Ethik
• Ethische Fragestellungen in Bezug zum Berufsfeld (z.B. wissenschaftliche Integrität)
• Selbstverantwortung, Handlungsfolgen abschätzen (z.B. Code of Conduct)
• aktuelle Themen der (Bio-)Ethik

• Die Studierenden kennen die ethischen Besonderheiten der Molekularen Biotechnologie, haben diese bewusst reflektiert und können sie erklären, diskutieren bzw. präsentieren.

Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt.

Es werden Grundlagen des Selbstcoachings und Techniken des Stressmanagements erlernt sowie persönliche Wahrnehmungs- und Kommunikationsmuster bewusst gemacht. Dabei werden Methoden der Selbstmotivation, des Zeitmanagements und Stressabbaus ausprobiert und reflektiert, sowie die Auswirkungen von Wahrnehmung auf Verhalten und Kommunikation analysiert. Zusätzlich wird durch Umsetzungsaufgaben praktische Erfahrung im Selbstmanagement für das spätere Berufsleben gesammelt. Themenschwerpunkt: Selbstcoaching und Kommunikation >> Selbstcoaching und -motivation >> Stress und Zeitmanagement >> Wahrnehmung und Interpretation >> Kommunikationsanalyse

• 1. Semester: Die Studierenden können Präsentationen von Referaten unterscheiden und zielgruppenorientierte Dramaturgien für Einzel- und Gruppenauftritte entwickeln und umsetzen. Sie kennen die grundlegenden Richtlinien für Visualisierung, Medienauswahl und Gestaltung. Sie sind in der Lage auf Basis praktischer Erfahrung das geeignete Tool für eine zielgruppengerechte Visualisierung einzusetzen. Die Studierenden können ihre Performance realistisch einschätzen, Präsentationen bewerten und mündliches und/oder schriftliches Feedback geben und nehmen. Sie können mittels der Selbst- und Fremdanalysen ihre Fähigkeiten und Kenntnisse reflektieren und laufend erweitern. 2. Semester: Die Studierenden können das Zusammenspiel von Wahrnehmung und Kommunikationsverhalten bei sich und anderen analysieren und bei Bedarf situativ anpassen. Durch die wechselnde Zusammensetzung in Gruppen entwickeln die Studierenden ihre Fähigkeiten für die Teamarbeit im Berufsleben weiter. Die Studierenden kennen die Grundlagen des Selbstmanagements und können individuelle Techniken für ihre Selbstorganisation entwickeln. Sie können diese „Skills“ in internationale sowie interkulturelle Teams einsetzen bzw. in internationalen sowie interkulturellen Teams umsetzen.

Aktivierende Methoden

Endprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf sämtliche schriftlichen und mündlichen Arbeiten während des Semesters. Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

Struktur und Funktion der zellulären Organellen (Kern, Mitochondrien, endoplasmatisches Retikulum, Golgi, etc.) und zellulären Strukturen (Zytoskelett). Aufbau, Eigenschaften und Funktion von Biomembranen. Ionenkanal und Transporter vermittelter Transport von kleinen Molekülen durch Membranen. Proteintransport in Organellen sowie in und aus Zellen (Endozytose, Sekretion). Das Zytoskelett: Aufbau, regelnde Proteine und Rolle im intrazellulären Transport/Kontakt/Kommunikation zwischen Zellen über Verbindungen; das Konzept der Gewebe und der extrazellularen Matrix. Komplizierte Prozesse, die einige Eigenschaften integrieren: Ausbreitung des Aktionspotentials entlang Nervenzellen; Muskelkontraktion, Energieumwandlung in den Mitochondrien, Photosynthese.

• Die Studierenden kennen die grundlegenden Prinzipien der Lebensvorgänge und den Aufbau und die Funktion von Makromolekülen in der Zelle, samt den wichtigsten Methoden zur Strukturaufklärung, und können diese benennen und beschreiben. Darauf aufbauend wird das Verständnis für die fundamentale Rolle dieser Makromoleküle in der Assemblierung und Funktion supramolekularer Komplexe und Organellen in eukaryontischen Zellen erworben.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

1) Allgemeine Grundlagen der Zell- und Gewebekultur (rechtliche Grundlagen, Richtlinien zum Arbeiten in Laboren der Sicherheitsklassen 1 und 2 (S1-, S2-Labor), räumliche und apparative Ausstattung, Steriltechnik, Kontaminationen und deren Vermeidung)

2) Die Zelle und ihre Umgebung (Kulturgefäße und ihre Behandlung, Wachstumsbedingungen)

3) Routinemethoden zur allgemeinen Handhabung kultivierter Zellen (Mediumwechsel, Subkultivierung, Bestimmung allgemeiner Wachstumsparameter, Einfrieren, Lagerung und Versand von Zellen)

4) Zelllinien versus Primärzellen (Gewinnung von Primärzellen, Etablierung und Charakterisierung von Zelllinien)

5) Zellen als Fabriken (Hybridomatechnik zur Herstellung monoklonaler Antikörper, Produktion von rekombinanten Proteinen, Transfektion, Massenzellkulturen)

6) Methoden in der Zellkultur

7) Grundlagen von Stammzellen und Pflanzenzellkulturen

• Die Studierenden können die rechtlichen Grundlagen zum Arbeiten mit Zell- und Gewebekulturen anführen und sind in der Lage die Gerätschaften und Materialien im Zellkulturlabor zu benennen und deren Anwendungsgebiete zu beschreiben. Darüber hinaus ist es den Studierenden möglich, die Unterschiede zwischen Primärzellkultur und etablierten Zelllinien zu erklären und die theoretischen Hintergründe zu den gängigsten Methoden in der Zellkultur darzustellen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Moodle Quizzes, Schriftliche Abschlussprüfung

Einführung in die unterschiedlichen Themengebiete der Bioinformatik.

• Grundlagen der Sequenzanalyse, im speziellen der Transkript- und Genomanalyse
• Zusammenhang zwischen Sequenz, Struktur und Funktion von Proteinen
• Metabolische Modelle
• Phylogenetische Studien
• Metagenomanalysen

Vorstellung der wichtigsten relevanten Datenbanken Einführung in das Programmieren Praxiserfahrung: Verwendung der relevanten Datenbanken, Sequenzvergleiche, Genexpressionsanalyse, Erstellung von Stammbäumen, Genomanalyse und Visualisierung, Mustersuche, Konzepte des Programmierens

• Die Studierenden kennen die Grundlagen der Informatik und Bioinformatik. Schließlich kennen die Studierenden die grundlegenden Konzepte und Arbeitsmethoden der Bioinformatik. Sie besitzen einen allgemeinen Überblick über Datenbanken in der Molekularbiologie, Analyse von Proteinsequenzen und Webtools, und können diese verwenden.

Darbietende & Aktivierende Methoden

Endprüfung: Bearbeitung von Beispielen, und Selbsttest mit Moodle

Poissonprozesse
Fluktuationstest nach Luria-Delbrück
Klassische Parameter und Verteilungstests
Lineare Regression
Ein-Faktor-Varianzanalyse

• Die Studierenden sind befähigt, weiterführende Standardaufgaben der Biometrie selbständig zu lösen, mit besonderem Gewicht auf der statistischen Modellbildung, der richtigen Methodenauswahl, der rechnergestützten Ergebnisfindung (mit R) und der Ergebnisinterpretation. Nach dieser integrierten Lehrveranstaltung können die Studierenden: - die Normalverteilungsannahme überprüfen und extreme Stichprobenwerte (Ausreißer) in einer normalverteilten Zufallsstichprobe identifizieren. - die Mittelwerte von zwei normalverteilten Untersuchungsmerkmalen mit abhängigen und unabhängigen Stichproben vergleichen; - die Varianzen von zwei unabhängigen Stichproben vergleichen; - mehr als 2 Mittelwerte mit Hilfe der Varianzanalyse vergleichen; - Wahrscheinlichkeiten schätzen und eine Wahrscheinlichkeit mit einem vorgegebenen Sollwert vergleichen; - Zwei Wahrscheinlichkeiten mit unabhängigen und anhängigen Stichproben vergleichen; - beobachtete Anzahlen auf ein vorgegebenes Verhältnis prüfen; - den Zusammenhang zwischen zwei 2-stufig skalierten Variablen sowie 2-dimensional normalverteilten Variablen durch geeignete Korrelationsmaße schätzen; - die Abhängigkeit einer Zielvariablen von einer metrischen Einflussgröße im Rahmen eines linearen Regressionsmodells darstellen; - lineare Kalibrierfunktionen bestimmen und unbekannte Probenwerte mittels inverser Regression schätzen.

Integrierte Online Lehrveranstaltung

Endprüfung: Immanenter Prüfungscharakter. Die Lehrveranstaltung wird durch regelmäßige kurze Zwischenprüfungen und eine Semester-Abschlussarbeit beurteilt. Diese erfolgen schriftlich. Mögliche Fragen werden in mündlicher Form geklärt.

Grundlagen der Proteinfaltung anhand von Faltungstrichtern; Rolle von in vivo Chaperonen in der in vivo Protein Faltung. Intrinsisch ungefaltete Proteine sowie Proteinfaltungserkrankungen mit Fokus auf Alzheimer. Kurzer Einblick in die zelluläre Phasentrennung von Biomakromolekülen. Protein-Reinigungs- und Nachweisverfahren. Struktur-Aufklärung von Proteinen mittels Röntgenstruktur-Analyse, Kernresonanzspektroskopie und Cryo-Elektronenmikroskopie. Modelle der Liganden Bindung (Induced Fit, Schlüssel-Schloss) und deren quantitative Beschreibung anhand von Bindungsisothermen. Prinzipien der Allosterie und kooperativen Ligandenbindung am Beispiel Hämoglobin: MWC und KNF-Modell, Hill-Diagramm. Hämoglobinopathien mit Schwerpunkt Sichelzellanämie. Kurze Einführung in die chemische Reaktionskinetik. Generelle Wirkweise der Enzyme anhand von Energieprofilen, Hauptklassen, Enzymkinetik, Lineweaver-Burk Diagramm, Enzymatische Aktivität, Typen und Wirkweise enzymatischer Inhibitoren, Rolle von Cofaktoren, Strategien zur Senkung der Aktivierungsenergie, Reaktionsmechanismen ausgewählter Enzyme.

• Die Studierenden erkennen die Prinzipien der Proteinfaltung, die Rolle der Chaperone und die enormen pathologischen Konsequenzen von Fehlfaltungen. Sie beherrschen zudem die wesentlichen Verfahren zur Reinigung von Proteinen und Methoden für deren 3-dimensionale Strukturaufklärung. Sie verinnerlichen die grundlegenden Konzepte und quantitativen Theorien der molekularen Interaktion zwischen Protein und Ligand am Beispiel Myoglobin und Hämoglobin. Die Studierenden erlangen Einsicht in die Strategien der Biokatalyse, können den Mechanismus ausgewählter Enzyme wiedergeben und erarbeiten sich die Grundlagen der Enzymkinetik als weitere Fertigkeit. Darauf aufbauend sind sie in der Lage, die Wirkungsweise enzymatischer Hemmstoffen molekular zu beschreiben und deren kinetischen Effekt graphisch auszuwerten.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Einführung in die Grundlagen der physikalischen Chemie, erster und zweiter Hauptsatz der Thermodynamik, Enthalpie, Entropie, freie Enthalpie, spontane und nicht-spontane Prozesse, Triebkraft chemischer Reaktionen, Phasengleichgewichte, Phasendiagramme, Gleichgewichtsreaktionen, Elektrochemie.

• Die Studierenden besitzen ein fundiertes Wissen über die in der Natur vorkommenden Wirkstoffgruppen. Weiters haben die Studierenden Grundkenntnisse in Physikalischer Chemie mit Schwerpunkt auf physikalisch-chemischen Grundlagen biologischer Vorgänge. Die Studierenden erwerben Grundwissen über die wichtigsten Wechselwirkungskräfte, wie elektrostatische Interaktion, hydrophobe Wechselwirkung, Wasserstoffbrückenbindung und Dipol-Dipol-Wechselwirkung, mit besonderem Augenmerk auf Wechselwirkungen molekularer Systeme (Arzneistoff-Rezeptor Interaktionen). Die Studierenden können ihr theoretisches Wissen im Bereich physikalische Chemie auf praktische (Rechen-) Beispiele anwenden.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

• Historische Entwicklung und aktuelle Aufgaben von gängigen Qualitätsmanagementsystemen
• Übersicht Qualitätsmanagementsysteme (vor allem TQM, ISO 900x, ISO 17025)
• Übersicht über einschlägige rechtliche Hintergründe (vor allem GLP, GMP, Basis GCP, Akkreditierung, benannte Stellen, EU-Markt-Überwachung / New Approach)
• Definition, Bedeutung und Inhalte von
  • Qualität 
  • Qualitätsmanagement,
  • Qualitätsmanagementsystem (QM-System),
  • Der Qualitätskreislauf: Qualitätsplanung,-lenkung, -sicherung, –prüfung, -verbesserung,
  • Qualitätsaudit
• Produktqualität, Prozessqualität
• Benchmarking
• Prozessmanagement: Prozesse Definitionen, Kennzahlen
• Prozesse im Unternehmen
  • Kernprozesse (Wertschöpfung)
  • Managementprozesse
  • Unterstützende Prozesse
• Prozesse und Managementsysteme
• Messen und Steuern von Prozessen
• Prozesse und Veränderung

• Die Studierenden haben Basiskenntnisse der Regulative zur Herstellung, Kontrolle und zum In-Verkehrbringen sowie zur Entwicklung von Arzneimitteln erworben. Die Studierenden haben Kenntnisse der grundlegenden Methoden des Qualitätsrisikomanagements und der Qualifizierung bzw. Validierung von Anlagen, Prozessen sowie computergestützten Systemen erworben und können sie in konkreten Aufgabenstellungen anwenden. Die Studierende können Qualitätsmanagement-relevante Dokumente entsprechend den Forderungen des Arzneimittelgesetzes (AMG) und seiner Folgeverordnungen erstellen. Die Studierende können alle Qualitätsmanagement-relevanten Aufgaben im Bereich der Molekularen Biotechnologie im Rahmen des Projektmanagements durchführen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung und Bewertung der Mitarbeit

Die Vorlesung beinhaltet folgende Themen:

(1) Einführung in die Mikrobiologie (Definition von Mikroorganismen; Geschichte der Mikrobiologie; Einfluss von Mikroorganismen); (2) Mikrobielle Evolution und Diversität (Ursprung des Lebens; Stammbaum des Lebens; Methoden zur Bestimmung evolutionärer Verwandtschaften; mikrobielle Diversität); (3) Struktur und Funktion mikrobieller Zellen (Überblick und Unterschiede prokaryotischer und eukaryotischer Zellen); (4) Mikroorganismen und ihre natürliche Umgebung (Nährstoffe; Umweltfaktoren; Habitate); (5) Mikrobieller Stoffwechsel; (6) Kultivierung und Wachstum von Mikroorganismen; (7) Kontrolle des mikrobiellen Wachstums (in vitro und in vivo Anwendungen); (8) Wechselwirkungen zwischen Mikroben und Menschen (Nutzbringende und Schädliche) und (9) Einführung in die medizinische Mikrobiologie (Epidemiologie; mikrobielle Krankheiten; diagnostische Mikrobiologie.

• Studierende... ...können Mikroorganismen definieren und deren Einfluss beschreiben. ...verstehen wie sich mikrobielles Leben auf der Erde entwickelt hat. ...können einen phylogenetischen Baum interpretieren und wichtige Vertreter verschiedener Mikroorganismen-Gruppen nennen und beschreiben. ...können Strukturen und Funktionen mikrobieller Zellen beschreiben. ...verstehen wie sich zelluläre Unterschiede auf die Lebensweise v. Mikroorganismen auswirken. ...verstehen mikrobielle Anforderungen an ein Habitat. ...können mikrobielle Habitate und mikrobielle Stoffwechselwege beschreiben. ...wissen wie Mikroorganismen wachsen und wie sie zu kultivieren sind. ...können Methoden zur Messung u. zur Kontrolle v. mikrobiellem Wachstum beschreiben. ...können verschiedene Wechselwirkungen zwischen Mikroben u. Menschen beschreiben. ...besitzen grundlegende Kenntnisse der medizinischen Mikrobiologie. ...können wichtige Aspekte der Epidemiologie beschreiben. ...haben einen Überblick über mikrobielle Krankheiten u. Methoden zu deren Diagnose. Den Studierenden ist bewusst, welches Potenzial die Mikrobiologie als Wissenschaft bietet, und sie wissen über relevante, aktuelle Themen der mikrobiologischen Forschung Bescheid.

Die Lerninhalte der Vorlesung werden mithilfe einer Power Point Präsentation vermittelt. Im Rahmen der Vorlesung werden den Studierenden aktuelle Publikationen und Forschungsergebnisse zum Thema Mikrobiologie präsentiert, welche anschließend diskutiert werden sollen. 
Am Ende jedes Kapitels werden die wichtigsten Kernaussagen der präsentierten Themen in Form von Take home messages zusammengefasst und Fragen im Zusammenhang mit den in der Lehreinheit behandelten Themen präsentiert, welche der Art der Prüfungsfragen ähneln.

Endprüfung: Am Ende der Lehrveranstaltung gibt es eine schriftliche Prüfung (100%) welche aus offenen Fragen aufgebaut ist.

Zunächst wird das angeborene Immunsystem mit seinen charakteristischen Merkmalen beschrieben und dem adaptiven Immunsystem gegenübergestellt. Nachfolgend wird mit der Antigenpräsentation die wichtigste Schnittstelle zwischen angeborenem und adaptivem Immunsystem vorgestellt. Daran schließt sich eine Besprechung der Entstehung und Funktion des adaptiven Immunsystems an.

• Die Studierenden kennen die grundlegenden Funktionen des Immunsystems, das biologische Abwehrsystem höherer Lebewesen, und können diese beschreiben und erklären. Die Studierenden kennen die Komplexität dieses aus verschiedenen Organen, Zelltypen und Molekülen bestehenden Netzwerks. Weiters können die Studierenden die Regulationssysteme von angeborenen und adaptiven Immunantworten durch zellvermittelte und humorale Mechanismen unterscheiden und benennen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Diese Vorlesung gibt eine Einführung in das Thema Virologie. Den Studierenden werden die wichtigsten Charakteristika von Viren erklärt, und es wird ihnen ein Verständnis für die Virenklassifikation vermittelt. Außerdem lernen die Studierenden wichtige Vertreter der Bakteriophagen und bedeutende humanpathogene Viren kennen und bekommen einen Einblick in die Virus-Zell-Interaktion sowie in Virus-Virus Wechselwirkungen. Weiters werden Grundprinzipien der Virusstruktur, der viralen Genomorganisation, der viralen Replikation und Genexpression behandelt und die Lebenszyklen einiger ausgewählter Viren verglichen. Darüber hinaus werden auch noch Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Viren und subviralen Partikeln herausgearbeitet.

• Die Studierenden kennen die wichtigsten Charakteristika von Viren und können Größen, Strukturen und Symmetrien von Viren angeben. Weiters kennen sie die wichtigsten Bakteriophagen und die bedeutendsten humanpathogenen Viren und können den Aufbau ihrer Genome, ihre Replikation, die Synthese ihrer mRNAs und ihre Lebenszyklen beschreiben. Darüber hinaus wissen die Studierenden über die Pathogenese einiger ausgewählter Viruserkrankungen, die von globaler Bedeutung sind, Bescheid. Außerdem können sie auch Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Viren und subviralen Partikeln erklären.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung (Multiple Choice Fragen, Essay Fragen).

Folgende grundlegende Methoden werden in diesem Laborpraktikum gelernt:

• Pipettieren
• Restriktionsverdau
• Restriktionsansatz
• Agarosegelelektrophorese
• DNA Konzentrationsbestimmung mittels Photometer

Der Versuchshintergrund ist eine Plasmidkartierung mittels multipler Restriktionsverdaue. Art der Protokollführung: Abstrakt, Ergebnisbild inklusive Beschriftung, Diskussion, Kartierung, Literatur, in Englisch.

• Die Studierenden besitzen einen Einblick in die Basis des molekularbiologischen Arbeitens. Die Studierenden pipettieren, setzen Restriktionsverdaue an und führen Agarosegelelektrophorese durch. Zusätzlich können sie die Konzentration der DNA photometrisch bestimmen. Die Studierenden haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen. Sie können sich entsprechend den internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methoden

Endprüfung: Protokoll in englischer Sprache, Schriftliche Abschlussprüfung

In diesem Praktikum wird ein Gen in ein Plasmid eingefügt und es wird anschließend durch verschiedene molekulare Methoden (PCR, Restriktionsverdau) kontrolliert, ob das rekombinante Plasmid in E.coli stabil ist. Die Studierenden wenden Methoden, die vorher in der Vorlesung Methoden der DNA-Analyse und im Seminar Molekularbiologische & Biophysikalische Methoden theoretisch erarbeitet wurden, praktisch an. Art der Protokollführung: Protokoll in Form einer wissenschaftlichen Publikation - Abstrakt, Einleitung, M&M, Resultate, Diskussion, Literatur.

• Die Studierenden sind in der Lage „Klonierungen“ von Genen durchzuführen, inklusive der anschließenden Analytik. Weiters haben die Studierenden Fähigkeiten in der Versuchsdokumentation: Sie können den Ablauf sowie die Ergebnisse der praktischen Arbeiten in einem Protokoll niederschreiben. Sie können sich entsprechend der internationale Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methoden

Endprüfung: Protokoll, Schriftliche Abschlussprüfung

In dieser Lehrveranstaltung werden die grundlegenden Methoden für Molekularbiologinnen und Molekularbiologen, aufbauend auf der Vorlesung Methoden der DNA-Analyse (2. Semester) behandelt. Die Studierenden bekommen einen theoretischen Einblick in molekularbiologische Methoden. Die Themen werden im Rahmen eines Jigsaw-Puzzles in Kleingruppen erarbeitet und gegenseitig digital präsentiert. Themenauswahl: Anzucht von Mikroorganismen, die für Klonierungen verwendet werden (Genetische Marker von Anzuchtstämmen, Bestimmung des Wachstumsverhalten von Mikroorganismen) Isolierung und Reinigung von Nukleinsäuren aus verschiedenen Organismen (Zellaufschlussmethoden, Phenolextraktion, Fällung von Nukleinsäuren) Nachweis von Nukleinsäuren (Agarose- und Polyakrylamid-Gelelektrophorese, spektrophotometrische Nukleinsäure-Konzentrationsbestimmung) Polymerasekettenreaktion (PCR) (Oligonukleotide vs. Primer, Annealingtemperatur, qPCR, Reverse Transkriptase-PCR)

Southern und Northern blot (Theorie der Hybridisierung, Nukleinsäure-Sonden) Western blot (SDS-Polyakrylamidgel, Chemoluminiszenz) Proteinexpression und Proteinreinigung (Proteintags z.B. His-Tag, Affinitätschromatographie, bakterielle Proteinexpressionssysteme) Antikörper und deren Einsatz in der Molekularbiologie (Monoklonale Anitkörper vs. Polyklonale Antikörper, Titration von Antikörpern, ELISA) Zentrifugation (Differenzielle Zentrifugation, Dichtegradientenzentrifugation) Fluoreszenz in der Molekularbiologie (Fluoreszenzfarbstoffe, Proteinfluorophore, FRET, FACS) Microarray (Prinzip, Anwendung) Sequenzierung (Sanger Dideoxy-Sequenzierung, Shotgun Sequenzierung, Fluoreszenz Sequenzierung, Next Generation Sequencing)

• Die Studierenden besitzen einen tiefen Einblick in die grundlegenden Methoden der molekularen Biologie und Proteinbiochemie. Weiters haben die Studierenden die Fähigkeit, die Theorie von bestimmten Methoden der molekularen Biotechnologie selbstständig auszuarbeiten und zu präsentieren. Das Ausarbeiten involviert Bibliotheks- und Internetrecherche.

Darbietende & Aktivierende Methoden: Jigsaw-Puzzle-Präsentation via Zoom

Endprüfung: Mitarbeit – Jigsaw-Puzzle, Schriftliche Abschlussprüfung

1. Umgang mit Routinezellkulturen (Splitten, Kryokonservierung, Lebend-Tot-Bestimmung)
2. Wachstumskurve (Evaluierung von Verdoppelungszeit und Einfluss von geänderten Kulturbedingungen)
3. Zellzyklus/Mitosestadien 
4. Zytoskelett/Transfektion
5. Problem basierte Aufgabenstellung (theoretisch)

Art der Protokollführung: 4 Versuche jeder einzeln mit Einführung, M&M, Resultate und Diskussion, Literaturverzeichnis am Ende. 

• Die Studierenden sind in der Lage unter aseptischen Bedingungen mit eukaryontischen Zellen tierischen und menschlichen Ursprungs unter Einhaltung der gesetzlichen Normen selbständig zu arbeiten und beherrschen die Basistechniken zur Propagierung und Konservierung von Zellkulturen. Darüber hinaus können Studierende gängige Methoden Standardmethoden in der Zellkultur nach einem definierten Protokoll durchführen und diese mittels Licht- und Fluoreszenzmikroskopie auswerten. Weiters können Studierende subzelluläre Strukturen mit verschiedenen Methoden darstellen und diese erkennen. Darüber hinaus sind die Studierenden in der Lage Ergebnisse kritisch zu hinterfragen und können eine theoretische Aufgabenstellung mithilfe von Literaturrecherche lösen. Die Studierenden haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen. Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methoden

Endprüfung: 1) Laufende Beurteilung der praktischen Arbeit (technisches Können und Mitarbeit)

2) Schlussbesprechung (mit Prüfungscharakter) und Präsentation der problembasierten Aufgabenstellung

3) schriftliches Einzelprotokoll

Die Lehrveranstaltung ist unter anderem eine Konsolidierung dessen, was im Modul "Scientific, Social & Communication Skills" unterrichtet wurde. Der Schwerpunkt liegt darin, die Studierenden auf das Niveau zu bringen, dass sie in einem Betrieb oder Forschungsinstitut die "Sprache der Wissenschaft" sprechen und verwenden können. Wie in den ersten beiden Semestern wird großem Wert sowohl auf gesellschaftliches als auch fachspezifisches Englisch gelegt, aber mit dem Schwerpunkt auf Englisch für Naturwissenschafterinnen und Naturwissenschafter. Das Englisch wird an Hand von authentischen Protokollen, und Handbüchern usw. mit Hilfe von bekannten Tools aus dem Blended Learning wie Gruppenpuzzles, Einzel- und Gruppenpräsentationen oder Videomaterial vermittelt. Das wissenschaftliche Schreiben (Laborprotokolle, Zusammenfassungen, …) wird unterrichtet. Grammatik und Interpunktion wird unterrichtet falls es das Niveau der Studierenden erfordert. Folgende Themen werden berücksichtigt: 1. Wissenschaftliches Schreiben: >>Protokolle · Vokabel · Inhalt · wissenschaftlicher Ausdruck · Aufbau · Stil · Zusammenfassung 2. Technische Handbücher: · Vokabel · Interpretation · Umsetzung/Vermittlung der Information 3. Karriere: · Vokabel · Bewerbungen · Lebensläufe 43. Wissenserwerb und Vermittlung: · Authentische Papers lesen und präsentieren (Nature/Scientific American) · Zusammenfassungen schreiben (s. Punkt 1.) Selbstreflexion, -evaluierung und das Evaluieren der Kolleginnen und Kollegen.

• Die Studierenden können Englisch (bis GeRS-Niveau B2) im Alltag spontan und fließend sprechen. Sie können auch in einer internationalen Firma oder Forschungseinheit die englische Sprache in einer "Arbeitssituation" sprechen. Sie sind in der Lage, entsprechend der Situation, englischsprachige Versuchsprotokolle, technische Handbücher, wissenschaftliche Artikel usw. digital zu recherchieren, zu lesen, zu interpretieren und die daraus gewonnenen Informationen in englischer sowie in deutscher Sprache in nationalen sowie internationalen wissenschaftlichen und beruflichen Kontexten weiter zu vermitteln. Darüber hinaus können die Studierenden die oben genannten wissenschaftlichen Unterlagen selbst in englischer Sprache verfassen. Die Studierenden können nach internationalen wissenschaftlichen Regeln und Standards zitierte Quellen in (wissenschaftlichen) Veröffentlichungen kritisch betrachten und deren Glaubwürdigkeit und Korrektheit bewerten. Die Studierenden können sich für Arbeitsstellen im globalen Markt auf Englisch bewerben. Durch die regelmäßige Verwendung aller vier Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören) in wissenschaftlichen Themen haben die Studierenden einen guten technischen Wortschatz, den sie als moderne global ausgerichtete Biotechnologinnen und Biotechnologen brauchen.

Aktivierende Methoden: z.B. Präsentationen, Diskussionen …

Immanente Leistungsüberprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf sämtliche schriftlichen und mündlichen Arbeiten während des Semesters. Tägliche Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

Die Lehrveranstaltung knüpft inhaltlich u.a. an das Modul "Scientific, Social & Communication Skills" an. Der Schwerpunkt liegt darin, die Studierenden auf die Zusammenarbeit in Projektteams und mögliche Konfliktsituationen im Arbeitsalltag vorzubereiten. Im dritten Semester stehen Teamentwicklung und Konfliktregelung im Mittelpunkt. Anhand von Praxiserfahrungen werden Teamprozesse und Einflussfaktoren auf die Produktivität von Teams analysiert und Gestaltungsmöglichkeiten erarbeitet. Die Ursachen für die Entstehung von Konflikten und typische Verhaltensmuster in Konfliktsituationen sowie ihre Auswirkungen werden reflektiert. Mit Fallbeispielen und Übungen werden unkonstruktive und konstruktive Konfliktregelungen ausprobiert. Themenschwerpunkt: Teamentwicklung und Konfliktregelung » Arbeitsgruppe oder Team » Phasen in der Teamentwicklung » Rollen im Team » Analyse von Konflikten » Phasen der Konflikteskalation » Strategien im Umgang mit Konflikten

• Die Studierenden kennen die Grundlagen der Teamentwicklung und können die jeweiligen Teamphasen erkennen und gestalten. Sie können Konflikte analysieren, Konfliktstrategien einschätzen und Lösungsansätze entwickeln. Sie können diese „Skills“ in internationalen sowie interkulturellen Teams einsetzen bzw. in internationalen sowie interkulturellen Teams umsetzen.

Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf verschiedene schriftliche und mündliche Arbeiten während des Semesters. Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

Energie- und Materiefluss durch die Biosphäre, Thermodynamik biochemischer Prozessen: Rolle von ATP, Gruppenübertragungspotential, Kopplung von Reaktionen und Prinzip von Le Chatelier, offene Systeme, stationärer Zustand, Substratketten- und oxidative Phosphorylierung, biologische Redoxreaktionen.

Grundlegende katabole (energieliefernde) & anabole (biosynthetische) Stoffwechselwege: Kohlenhydrat-, Fettsäure-, Cholesterin-, Stickstoff-, Aminosäure-, Nucleotid-Metabolismus, Zitratzyklus, regulierter Proteinabbau (Proteasom, Autophagie). Umfasst die biochemischen Reaktionen, Enzyme und Coenzyme/Vitamine (einschließlich deren Mechanismus anhand ausgewählter Beispiele), das Aufstellen von Energiebilanzen und die Ursachen einiger wichtiger Stoffwechselerkrankungen.

Regulation und Integration des Metabolismus: Konzept des Schrittmachers und "Committed Steps", Vermeidung von Leerlauf-Zyklen, Substratchanneling, Iso(en)zyme, Regulation der Enzymaktivität, Beispiele zur hormonellen Regulation metabolischer Reaktionen und den damit verknüpften Signaltransduktionsmechanismen.

Methoden zur Aufklärung von Stoffwechselwegen, Metabolomics/Metabonomics, metabolischer Fluss, kurzer Überblick zur metabolischen Kontrollanalyse (MCA).

Vorstellen von aktuellen Beispielen zu biotechnologischen und medizinischen Fragestellungen aus der Originalliteratur.

• Die Studierenden erlernen biochemisches Basiswissen zum Intermediärmetabolismus, kennen die wesentlichen Reaktionen zum Abbau energiereicher Nahrungsmoleküle und zum Aufbau wichtiger körpereigener Biomoleküle und verinnerlichen die zentrale Rolle von ATP als universelle Energiewährung des Stoffwechsels. Die Studierenden verstehen die Strategien zum Antreiben endergoner biochemischer Prozesse und meistern einfachere biothermodynamische Berechnungen. Anhand von Schlüsselbeispielen erwerben die Studierenden Kenntnisse zur Steuerung des Stoffwechsels und zur Regulation der Enzymaktivität. Die Studierenden können die Methoden zur Aufklärung von Stoffwechselwegen sowie die Techniken der Metabolomics Studien erläutern. Sie erfassen zudem die Bedeutung der "Metabolischen Kontrollanalyse" als mathematische Grundlage für die gezielte Manipulation des Stoffwechselflusses.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung (Multiple Choice Teil, Essay Fragen)

A) Spektroskopische Methoden Das Prinzip spektroskopischer Methoden, Ultraviolett-Visible Spektroskopie, Infrarotspektroskopie, Atomabsorptions-spektroskopie, Flammenphotometrie (Atomemissionsspektroskopie), Fluoreszenzspektroskopie, Massenspektrometrie, Röntgenstrukturanalyse, Kernresonanzspektroskopie

B) Trennmethoden Chromatographische Methoden, das Prinzip chromatographischer Methoden, Dünnschichtchromatographie klassische Säulenchromatographie, HPLC, Gaschromatographie, Auswertung von Chromatogrammen; Elektrophoretische Methoden: Allgemeine Grundlagen, Gelelektrophorese (1D, 2D), Kapillarelektrophorese

• Die Studierenden haben grundlegende Kenntnisse und einen Überblick über instrumentalanalytische Methoden aus den Bereichen Spektroskopie und Trennverfahren (Chromatographie und Elektrophorese). Sie weisen ein Verständnis der Funktionsweise, Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen der verschiedenen Verfahren und deren Kombination (Kopplungstechniken) auf. Sie haben die theoretischen Grundlagen, vor allem aber die Kompetenz in einem präparativ chemischen Labor die gängigen Labortechniken anwenden zu können.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Den Studierenden wird in dieser Lehrveranstaltung die Theorie grundlegender proteinchemischer Techniken vermittelt. Eine präparative Reinigung von Proteinen wird durchgeführt und Proteine werden analytisch nachgewiesen, enzymkinetische Methoden werden durchgeführt, die ersten Schritte einer Proteomanalyse und die Auswertung und Interpretation biochemischer Versuchsdaten und die Darstellung dieser wissenschaftlichen Daten werden vermittelt.

Folgende praktische Laborbeispiele werden von den Studierenden durchgeführt:

Enzymkinetik: Photometrie, Lambert-Beer'sches Gesetz, Michaelis-Menten-Kinetik, direkte Darstellung der Daten, Lineweaver-Birk Diagramm, Einfluss von Inhibitoren auf die kinetischen Konstanten Km und Vmax, Hemmtypen, Ermittlung von IC50-Werten.

Proteinchemische Methoden zur präparativen Enzymreinigung und für die erste Phase einer Proteom-Analyse: Herstellung von Puffern, Zellaufschluss-Methoden (Mixer, Douncer), Zellfraktionierung, reversible und irreversible Fällung von Proteinen (Ammoniumsulfat, Hitze, Säure), Zentrifugation, Dialyse, Ionenaustausch-Chromatographie, direkter und indirekter Enzymtest, quantitative Protein-Bestimmung (Bradford), elektrophoretische Techniken (SDS-PAGE für Reinheitskontrolle und Molekulargewichtsbestimmung von Proteinen mittels Rf-Werten; 2D-Elektrophorese; Coomassie Blue und Silberfärbung).

Erstellung einer Reinigungstabelle.

Art der Protokollführung: Drei Versuche, pro Versuch jeweils ein Protokoll in Form einer wissenschaftlichen Publikation - Abstrakt, Einleitung, M&M, Resultate, Diskussion, Literatur.

• Aufbauend auf dem Kompetenzerwerb in der Vorlesung dieses Moduls und den Biochemievorlesungen der vorangegangenen Module können die Studierenden international standardisierte Enzym-Tests durchführen und interpretieren, Proteine reinigen sowie qualitative und quantitative Analysen durchführen. Die Studierenden haben Expertise in Protokollführung und Dokumentation der Ergebnisse. Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methode

Endprüfung: 30% schriftliche Prüfung über den theoretischen Hintergrund zu Beginn des Praktikums

40% Beurteilung der mündlichen und praktischen Mitarbeit im Labor

30% Beurteilung des Protokolls

Nationale und internationale Vorgaben und deren Umsetzung anhand eines praktischen Beispiels in pharmazeutischen Betrieben insbesondere: Auszüge aus 

• dem Arzneimittelgesetz,
• der Arzneimittelbetriebsordnung,
• der Guten Herstellungspraxis,
• der Guten Klinischen Praxis
• der Guten Laborpraxis,
• der Guten Vertriebspraxis

und Grundzüge der Qualifizierung und Validierung mit besonderer Berücksichtigung des Qualitätsrisikomanagements gemäß ICH Q9 Richtlinie.

• Die Studierenden haben Kenntnisse der grundlegenden rechtlichen Vorgaben zur Herstellung, Kontrolle und In-Verkehrbringen von Arzneimitteln erworben. Die Studierenden haben Kenntnisse der grundlegenden Methoden des Qualitätsrisikomanagements und der Qualifizierung bzw. Validierung erworben und können sie in konkreten Aufgabenstellungen anwenden. Die Studierende können Qualitätsmanagement relevante Dokumente entsprechend den Forderungen des AMG und seiner Folgeverordnungen erstellen. Die Studierende können alle Qualitätsmanagement und GxP relevanten Aufgaben im Rahmen des Projektmanagements durchführen. Die fundamentalen Grundlagen des Projektmanagements aus der Sicht der Praxis sind bekannt und können von den Studierenden sowohl innerhalb ihres Unternehmens, aber auch im Rahmen von Partnerschaften und Kooperationen eingesetzt werden. Sie sind in der Lage kleinere, F&E spezifische Projekte eigenständig zu planen, umzusetzen und abzuschließen. Weiters können die Studierenden ein Wissensgebiet mit wissenschaftlichen Methoden systematisch und eigenständig erarbeiten und vertiefen und mit den bis dahin erworbenen Kenntnissen verknüpfen. Sie können, unterstützt durch wissenschaftliche Lehrbücher, in einigen Aspekten an neueste Erkenntnisse in ihrem Studienfach anknüpfen, Argumente formulieren und vertreten, relevante Daten sammeln und interpretieren sowie sich über das Wissensgebiet informieren beziehungsweise Ideen, Probleme und Lösungen kommunizieren.

Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Bewertung einer spezifischen Projektarbeit (Erarbeitung einer Betriebsgenehmigung) sowie schriftliche Abschlussprüfung.

Projektmanagement:

Der Inhalt spannt den Bogen von allgemeinen Begriffen und Definitionen des Projektmanagements hin über zur Projektentwicklung, der die Planung von Projekten, der die Durchführung und Steuerung bis zum Projektabschluss.

• Allgemeine Begriffe und Grundlagen: Definition Projekt und Projektmanagement, Unterschiede Projekt/Prozess, ab wann ist eine Aufgabe ein Projekt, Übersicht der Projektarten, Pros/Cons von Projekten, Organisationsformen und Projektphase
• Projekt Initialisierung: Grundsätze der Ideenentwicklung, von der Idee zum Projektauftrag (Projektcharter), Teambildung und –entwicklung, Stakeholderanalyse, Governance
• Projekt Planung: Grundlagen, Aufgabenplanung, Ablaufplanung, Terminplanung, Kosten- und Ressourcenplanung, Risikomanagement
• Projektdurchführung und -kontrolle: Grundlagen der Überwachung und Steuerung (Termine, Kosten, Leistung, Risiko), Projektreporting,
• Projektabschluss: Ergebnisübergabe, Abschlussanalyse, Lessons Learned, Projektteamauflösung

• Die Studierende können Qualitätsmanagement und GxP relevanten Aufgaben im Rahmen des Projektmanagements durchführen. Die Grundlagen des Projektmanagements speziell aus der Sicht der Pharmaindustrie sind bekannt und können von den Studierenden sowohl innerhalb ihres Unternehmens, aber auch im Rahmen von globalen Partnerschaften und Kooperationen eingesetzt werden. Sie sind in der Lage kleinere Projekte eigenständig zu planen, umzusetzen und abzuschließen.

Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Bewertung einer spezifischen Projektarbeit (Projektmanagement zur Erarbeitung einer Betriebsbewilligung) sowie schriftliche Abschlussprüfung.

Die angewandte Mikrobiologie beschreibt die mikrobiologische Praxis sowie die Anwendung von mikrobiologischen Produktionsprozessen und die Etablierung von Produktionsservices, typischerweise, aber nicht ausschließlich, auf industriellem Level.

Die Vorlesung behandelt die Herstellung von industriell erzeugten Produkten, wie zum Beispiel Chemikalien, Lebensmittel(-zusätzen) und Pharmazeutika. Der Begriff ‚Angewandte Mikrobiologie‘ beschreibt den Prozess der Erzeugung dieser Moleküle, den sogenannten Upstream Prozess.

Diese Vorlesung führt zuerst in die mikrobiologische Praxis als Grundlage ein fokussiert sich danach vorwiegend auf die Produktion von (pharmazeutischen) Erzeugnissen, beleuchtet aber auch die relevanten Aufreinigungs- (Downstream) Prozesse. Die Studierenden sollen mit den gängigen industriellen Technologien zur Produktion von Biomasse und Metaboliten, und mit deren technologischen, ökonomischen und regulatorischen Anforderungen vertraut sein.

• Die Studierenden kennen die Grundlagen und das Methodenspektrum in der mikrobiologischen Praxis. Die Studierenden können die Anwendung von mikrobiologischen Prozessen auf einem industriellen Level für pharmazeutische Produkte sowie Lebensmittel beschreiben. Sie können den Upstream- und Downstream Prozess einer industriellen Produktion von Biomasse und unterschiedlichsten Metaboliten, in Bezug auf die technologischen, ökonomischen und regulatorischen Herausforderungen, erklären. Darüber hinaus kennen sie die verschiedenen Formen der industriellen Biotechnologie hinsichtlich rekombinanter Proteine und Metabolite.

Vorlesung, Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

- Einführung in das mikrobiologische Arbeiten (steriles Arbeiten, Desinfektion), Arbeitsschutzbestimmungen - Isolierung, Kultivierung und Identifizierung von Mikroorganismen - Zellzahlbestimmung - Medienbereitung - Wachstumskinetik - Mikroskopie und Färbemethoden - Morphologische und physiologische Charakterisierung (Differenzierungsmethoden)

• Die Studierenden haben Expertise in der Protokollführung und der Dokumentation von Ergebnissen. Sie können das Protokoll sowie einen „wissenschaftlichen Artikel“ schreiben (Abstract, Methoden Einleitung, Diskussion, Literatur) und dabei Abbildungen gut beschriften (Legende). Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten. Die Studierenden sind in der Lage: - Impfmaterial steril zu entnehmen und die Impftechniken anwenden. - Mikroorganismen aus verschiedensten Proben (Wasser, Boden, menschliche Flüssigkeiten) zu isolieren und anzureichern, die Zellzahl zu bestimmen und eine Wachstumskinetik zu erstellen. - Die relevanten Mikroorganismus-Gruppen anhand ihrer morphologischen und physiologischen Eigenschaften zu differenzieren und zu beschreiben. - Die Medien für die einzelnen Versuche selbst auszuwählen und selbst herzustellen. - Die Basismethoden so zu erfassen, dass bei gegebener Fragestellung die richtigen Methoden ausgewählt und zur Anwendung kommen. - Die Ergebnisse der Versuche kritisch zu analysieren und zu diskutieren.

Aktivierende Methode

Immanente Leistungsüberprüfung: Laborpraxi und Mitarbeit, Zwischentest, Abschlussseminar, Protokoll

• Aufbau des prokaryontischen Chromatins im Vergleich zum eukaryontischen
• Bakterielles Chromatin und Transkription
• rRNA (Gene – Transkription – Prozessierung – RNA Polymerase I)
• RNA abhängige RNA Polymerasen
• Ribosomal Frameshifting
• SARS-Cov2
• Transkriptionelle und Post-Transkriptionelle Regulation der HIV-1 Genexpression
• CRISPR-System(e)

• Die Studierenden kennen vertiefende Aspekte der Genregulation als eine der elementaren Funktionen des Genoms, können diese auf Probleme der Genexpression in pro- und eukaryontischen Systemen anwenden und kennen die rasch fortschreitenden Erkenntnisse der molekularen Medizin, die in den letzten Jahren neue Möglichkeiten zur gezielten Entwicklung von Therapien eröffnet haben.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfun

Die Lehrveranstaltung versteht sich aufbauend auf das Modul Modul GMBT12. Die dort behandelten Themen werden vertieft und erweitert. Aufbauend auf der Struktur und den Eigenschaften von DNA, Genen, Chromatin und RNA werden Replikation, DNA Reparatur und Mutationen vorgestellt. Ein wesentlicher Teil der Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit der Regulation und der Umsetzung der genetischen Information: Es werden Struktur und Regulation der Genexpression von pro- und eukaryontischen Genen besprochen, epigenetische Effekte, sowie als Schwerpunkt Signalling Prozesse. Schließlich werden Anwendungen von DNA Technologie in Forschung und Therapie diskutiert.

• Die Studierenden haben ihr Grundwissen (Modul GMBT12) über den Aufbau von Genen, Genom und Chromatin, Gen-Replikation und DNA Reparatur, sowie Gen-Expression und Gen-Regulation bei Prokaryonten und Eukaryonten vertieft, und wissen wie genetische Information in Signalling Prozesse einfließt. Basierend auf diesem Wissen verstehen Sie das Potential genetischer Methoden in der modernen Biotechnologie.

Darbietende & Aktivierende Methoden

Immanente Leistungsüberprüfung: Überprüfung des Wissens durch mehrere schriftliche Tests.

Die Funktion von Genen wird in diesem Praktikum von den Studierenden anhand eines durchgehenden Beispiels in einem bakteriellen System erarbeitet. Weiters lernen die Studierenden dabei Methoden der Proteinanalytik kennen. Die Expression eines rekombinanten Proteins wird zunächst in kleinem Maßstab studiert (Expressionsklonierung in E. coli). Mit Hilfe von Western Blots wird der Zeitablauf der Proteinexpression analysiert. Nach einem Upscaling des Kulturvolumens unter den vorher erarbeiteten Bedingungen wird das rekombinante Protein durch Affinitätschromatographie (HIS-Tag Reinigung) gereinigt und schließlich analysiert, dialysiert und die erhaltene Proteinmenge wird quantitativ bestimmt. Art der Protokollführung: Protokoll in Form einer wissenschaftlichen Publikation - Abstract, Einleitung, M&M, Resultate, Diskussion, Literatur und Zitieren.

• Die Studierenden haben ein vertieftes Grundwissen (Modul GMBT12) über den Aufbau von Genen, über die Replikation, sowie über die Gen-Expression und Gen-Regulation bei Prokaryonten und Eukaryonten. Weiters können sie die Prinzipien der verwendeten Techniken beschreiben und erklären. Ferner kennen sie die elementaren Funktionen von Genen anhand eines Praktikumsbeispiels, bei dem sie die Expression eines Genprodukts verfolgen und analysieren. Die Studierenden haben Expertise in Protokollführung und Dokumentation der Ergebnisse. Sie können sich entsprechend der internationalen Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen und biologischen Stoffen und hinsichtlich der Entsorgung von Abfallprodukten im Labor richtig verhalten.

Aktivierende Methode

Endprüfung: Endprüfung: Protokoll, Schriftliche Abschlussprüfung, Motivation, Mitarbeit, praktisches Geschick (Ergebnisse)

Die Lehrveranstaltung ist unter anderem eine Konsolidierung dessen, was im Modul "Scientific, Social & Communication Skills" unterrichtet wurde.

Das Englisch wird an Hand von authentischer internationaler Dokumentation: Sicherheitsdatenblätter, Artikeln aus peer-reviewed Life-Science Journals, Bachelorarbeiten aus dem Fachgebiet usw. mit Hilfe von bekannten Tools aus dem Blended Learning wie Gruppenpuzzles, Einzel- und Gruppenpräsentationen oder Videomaterial vermittelt.

Das wissenschaftliche Schreiben wird vertieft.

Grammatik und Interpunktion wird unterrichtet falls es das Niveau der Studierenden erfordert.

Folgende Themen werden berücksichtigt:

1. Wissenschaftliches Schreiben:

>>Wissenschaftliche Artikel

>>Vokabel

>>Inhalt

>>wissenschaftlicher Ausdruck

>>Zitieren und referenzieren

>>Aufbau

>>Stil

>>Zusammenfassung

2. Sicherheit im Labor

>> Vokabel

>> Abkürzungen

>> GHS (Globally Harmonized System of Classification and Labelling)

3. Karriere

>> Vokabel

>> Bewerbung

>> Begleitbriefe

4. Wissenserwerb und Vermittlung

>> Authentische Papers (Nature/Cell usw.) lesen, begreifen & verstehen, zusammenfassen und einem Fachpublikum sowie der breiten Öffentlichkeit präsentieren.

Kontinuierliche Selbstreflexion, Selbstevaluierung und wertschätzende Evaluieren/(Gruppen)-Reflexion der Kolleginnen und Kollegen.

• Aufbauend auf „English in Science and Career I” können die Studierenden Englisch (bis GeRS-Niveau C1) im Alltag spontan und fließend sprechen. Sie können auch in einer internationalen Firma oder Forschungseinheit die englische Sprache in einer "Arbeitssituation" sprechen. Sie sind in der Lage, aufbauend auf „English in Science and Career I“, englischsprachige Versuchsprotokolle, Sicherheitsunterlagen, wissenschaftliche Artikel usw. digital zu recherchieren, zu lesen, zu interpretieren und die daraus gewonnenen Informationen in englischer sowie in deutscher Sprache in nationalen sowie internationalen wissenschaftlichen und beruflichen Kontexten weiter zu vermitteln. Darüber hinaus können die Studierenden die oben genannten wissenschaftlichen Unterlagen selbst in englischer Sprache verfassen. Aufbauend auf „English in Science and Career I” können die Studierenden eigenständig schriftliche wissenschaftliche Arbeiten (z.B. Bachelorarbeit) planen und in der deutschen bzw. in der englischen Sprache verfassen. Die Studierenden können in ihren eigenen Arbeiten Quellen nach internationalen wissenschaftlichen Regeln und Standards korrekt referenzieren und zitieren. Darüber hinaus können sie zitierte Quellen in (wissenschaftlichen) Publikationen kritisch prüfen und deren Glaubwürdigkeit und Korrektheit bewerten. Die Studierenden können sich für Arbeitsstellen im globalen Markt auf Englisch bewerben. Aufbauend auf „English in Science and Career I” können die Studierenden durch die regelmäßige Verwendung aller vier Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören) in wissenschaftlichen Themen einen exzellenten technischen Wortschatz, den sie als moderne global ausgerichtete Biotechnologinnen und Biotechnologen brauchen, einsetzen und verwenden.

Aktivierende Methoden: z.B. Präsentationen, Diskussionen …

Immanente Leistungsüberprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf sämtliche schriftlichen und mündlichen Arbeiten während des Semesters. Tägliche Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

In „Social Skills IV“ stehen moderierte Problemlösungen im Zentrum. Die auftragsgerechte Planung und Durchführung von Moderationen werden geübt, verschiedene Moderationsmethoden ausprobiert und entsprechend der Aufgabenstellung evaluiert. Die Wahrnehmung für rhetorische Tricks wird geschärft und der Umgang mit Störungen wird trainiert. Themenschwerpunkt: Moderation und Problemlösung » Moderationsvorbereitung » Moderationsmethoden » Rhetorische Strategien » Umgehen mit Störungen

• Die Studierenden können Moderationen planen und durchführen. Sie kennen Methoden zur Ideenfindung und Problemlösung und können sie der Aufgabenstellung entsprechend einsetzen. Sie erkennen rhetorische Strategien und können darauf reagieren. Sie können diese „Skills“ in internationale sowie interkulturelle Teams einsetzen bzw. in internationalen sowie interkulturellen Teams umsetzen.

Aktivierende Methoden

Endprüfung: Leistung und Fortschritt werden permanent beurteilt. Die Beurteilung stützt sich auf sämtliche schriftlichen und mündlichen Arbeiten während des Semesters. Mitarbeit wird zusätzlich berücksichtigt.

Die Studierenden erhalten Begleitung, Unterstützung und Förderung bei wissenschaftstheoretischen, forschungspraktischen und formalen Fragen ihrer Arbeit, wissenschaftlichen Theorien und Methoden (Themenfindung aus dem Gebiet der Molekularen Biotechnologie). Im FH Bachelorstudium Molekulare Biotechnologie ist die Bachelorarbeit im 5. Semester ein erweitertes Arbeitsprotokoll des Berufspraktikums in dem der Praktikumsinhalt dokumentiert und wissenschaftlich reflektiert wird. Die Arbeit muss selbständig, also in Einzelarbeit verfasst werden. Das Thema der Bachelorarbeit ergibt sich aus dem im Rahmen des Berufspraktikums gewählten Themas. In der Regel beinhaltet die Bachelorarbeit die Arbeiten des gesamten Berufspraktikums. Die Bachelorarbeit wird durch den/die Berufspraktikums-BetreuerIn betreut. Die Studierenden bekommen ein reflektiertes Feedback zu Ihrer Bachelorarbeit.

• Die Studierenden können ein Wissensgebiet mit wissenschaftlichen Methoden systematisch und eigenständig erarbeiten und vertiefen und mit den bis dahin erworbenen Kenntnissen verknüpfen. Sie können in einigen Aspekten an neueste Erkenntnisse in ihrem Studienfach anknüpfen, Argumente formulieren und vertreten, relevante Daten sammeln und interpretieren sowie über das Wissensgebiet sich informieren beziehungsweise Ideen, Probleme und Lösungen kommunizieren.

Aktivierende Methode

Endprüfung: Beurteilung durch Begutachterinnen/Begutachter

Das Berufspraktikum dient den Studierenden als Einstieg in das selbständige Arbeiten. Die Aufgaben beginnen mit der Suche einer geeigneten Praktikumsstelle und einer Berufspraktikumsbetreuerin/eines Berufspraktikumsbetreuers. Die Studierenden lernen unter Betreuung einer facheinschlägigen Person die Berufspraxis eines Biotechnologieunternehmens/Forschungsinstitutes kennen, und/oder eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten. Im Berufspraktikum werden die im Studium erworbenen Fach-, Methoden– und Sozialkompetenzen im angestrebten beruflichen Tätigkeitsfeld umgesetzt und praktisch gefestigt. Ein weiterer wichtiger Lehrinhalt ist die selbständige Verfassung der Praktikums Ergebnisse in Form eines Berufspraktikumsberichts sowie die Dokumentation wissenschaftlicher Ergebnisse z. T. nach GMP & GLP Richtlinien.

• Die Studierenden kennen den "Alltag" eines internationalen Biotechnologie-/Pharma-Unternehmens bzw. Forschungsinstitutes. Sie kennen die Grenzen der eigenverantwortlichen Berufsausübung und können im multi-professionellen/-kulturellen Team zusammenarbeiten. Sie erkennen durch die tägliche Mitarbeit in einem Biotech-/Pharma-Unternehmen bzw. Forschungsinstitut die Praxisrelevanz des Studiums. Durch die Anwesenheit in einer Biotech-/Pharma-Institution erfahren Sie die Relevanz des Zusammenspiels von fachspezifischen und berufsbezogenen Lehrveranstaltungen (Recht & Wirtschaft; Scientific, Social & Communication Skills; Professional, Social Skills & Communication und GxP/QM/PM).

Aktivierende Methoden: Praktisches Arbeiten

Immanente Leistungsüberprüfung: Gutachten der Betreuerin/des Betreuers inkl. Benotung

• Mikroskopie, Präparationstechnik: Grundlagen mikroskopischer Technik - LM: Hellfeld, Phasenkontrast, Fluoreszenz, Auflösung/Vergrößerung, Objektiv, Elektronenmikroskop, Präparationstechnik: Fixierung, Einbettung, Mikrotomie, Färbung, Immunmarkierung
• Gewebelehre 1: Epithelgewebe; Gewebe: Definition, Einteilung, Zellen / Matrix, Funktionelle Organisation von Geweben; Oberflächenepithel: Einteilung, Bauprinzipien, Zellverbindungen, Polarität, Basallamina; Resorption/Transport, Selektion, Barriere/ "Schutz" (Urothel, Epidermis/Haut); Drüsenepithel: Einteilung, Bauprinzip, Sekretion: Modus, Sekretart, Beispiel: Pankreas; endo-exokrine Sekretion, Regulation, diff. Sekretfunktionen - Verdauung, Schutz, Gleitfunktion
• Gewebelehre 2: Binde-/Stützgewebe: Einteilung, Zellen-Matrix, Fasertypen, Grundsubstanzmoleküle; Biomechanik verschiedener Bindegewebstypen, Zell-Matrix Interaktion, Metabolismus, Regeneration; Fettgewebe: Bauprinzipien, Typen, Zellen Knorpel: Bauprinzipien, Typen, Zellen, Matrix; Knochen: Bauprinzipien, Typen, Zellen, Matrix; Knochenbildung, Mechanik, Mineralisation, Umbau
• Gewebelehre 3: Muskelgewebe: Muskulatur: Organisation, allgemeine Bauprinzipien, Gemeinsamkeiten / Unterscheidungsmerkmale (Querstreifung, Sarkomer); Bewegungsprinzipien auf subzellulärer, zellulärer und Organebene, Entwicklung, De- und Regeneration; Glatte Muskulatur Skelettmuskulatur Herzmuskulatur; Organisation, Kontraktion; Weitere kontraktile Zellen: Myofibroblast, Myoepithelzelle zelluläre Grundlagen der Kontraktion – Zytoskelett; Bewegungs- Transportprinzipien im Organismus: Peristaltik, Sekrete, Spermien, Wundheilung
• Gewebelehre 4: Nervengewebe: Nervengewebe: Bauprinzip, Nervenzellen ↔ Gliazellen, Myelin, Nerv ↔ Nervenfaser; Interaktion von Neuronenketten, Reizleitung, -Übertragung, Gliafunktionen Peripheres NS, Nerv, Synapse; Grundbauprinzip ZNS: Großhirn, Kleinhirn, Rückenmark; Grundprinzipien v. Reflexbogen, neuronale Verschaltung am Beispiel des Kleinhirns
• Organologie Kreislauf: Blut: Plasma, Serum, Hämatokrit, Blutzellen, Herstellung eines Blutausstriches; Beurteilung eines Blutausstrichs, Eckdaten des Differentialblutbilds, Diagnostik, Steckbrief der Blutzellfunktionen; Blutbildung, Blutbildendes Gewebe – Sternalpunktat; Potenz von Stammzellen, Entwicklungsreihen; Blutgefäße: allgemeines / spezifisches Bauprinzip; Bau - Funktionskorrelation von Blutgefäßen; Verdauung: Mundhöhle, Zunge, Zahn; Speiseröhre, Magen, Dünndarm, Dickdarm; Funktionsbezogenes Bauprinzip → spez. Leistungen; Verdauung, Resorption, Steuerung, Abwehr Leber, Pankreas; Entgiftung, Galleproduktion, Energiespeicherung, Zellabbau Ausscheidung und Reproduktion: Niere: Nephron, Nierenkörperchen, Tubulus-System, Blut-Harn-Schranke, juxtaglomerulärer Apparat, ableitende Harnwege; Primärharnbildung, Rückresorption, Endharnbildung, Autoregulation der Niere; Hoden, Bauprinzip, Spermatogenese; Keimzellbildung, -reifung, Sperma, Fertilität; Nebenhoden, akzessorische Geschlechtsdrüsen; Sperma; Ovar: Urkeimzellen → Eizelle, Follikel, -stadien, -reifung, -sprung, Dominanz, Corpus rubrum, -luteum, albicans, Hormonbildung; Differenzierung der Eizelle, Ovulation, Befruchtung, hormonelle Wechselwirkung - Hypophyse - Ovar – Uterus; Uterus, Bauprinzip, zyklusabhängige Veränderungen; Grundlagen für Einnistung des Keims Vaginalabstrich: Herstellung, Zelldifferenzierung; Diagnostische Bedeutung des Abstrichs; Haut: Bauprinzipien, Typen, Anhangsgebilde- Haare, Schweißdrüsen; Mechanik, Bräunung, Thermoregulation, Immunabwehr; Rezeptoren der Haut; Sensorik: Druck- Tastempfinden; Endokrines System: Schilddrüse, Nebenniere, Hypophyse; Beispiele hormoneller Regelkreise Atmungsorgane: Nasenraum, Luftröhre, Lunge; Lungenreife, Blut-Luftschranke - Gasaustausch Sinnesorgane, exemplarisch Auge: Augapfel: Augenhäuteräume, Organisation der Netzhaut, gelber / blinder Fleck, Kornea, Iris, Linse, Kammerwasser, Sehnerv; Weg des Lichtstrahls, brechende Medien, Akkommodation; Bildentstehung, -Leitung- Verschaltung, Augenfarbe; Lymphatische Organe: Milz, Lymphknoten, Thymus, MALT; Topographische Aspekte der Gewebsregeneration, Progenitorzellen ® „Stammzellnischen“; Schranken – Blut-Gewebe-Schranken (Blut-Hirn-, Blut-Hoden-, Blut-Luft-, Plazenta-Schranke; in Richtung verschiedener. „nanotechnologischer“ Ansätze); Barrieren im Organismus – Epidermis, ableitende Harnwege, Verdauungstrakt, Respirationstrakt

• Die Studierenden verstehen den grundlegenden Aufbau, die Entwicklung und die Funktion menschlicher Gewebe und Organe, und können diese benennen. Sie können grundlegende Elemente von Zellen und Geweben in histologischen Schnitten erkennen und deren grundlegende Funktionen erklären. Weiters kennen sie die Prinzipien von traditionellen Techniken wie zum Beispiel Biopsien, und neuen technologischen Ansätzen wie zum Beispiel Blutgefäße aus dem Drucker, Implantate oder Bone fillers als Knochenersatz.

Darbietende & Aktivierende Methoden: Vorlesung ergänzt durch „Virtuelles Mikroskop“

Endprüfung: Kombinierte schriftliche Prüfung: Multiple Choice Fragen, Freifragen sowie Themenausarbeitung inkl. Skizzen

Homöostase und Membranpotenzial (Kompartments, Transportmechanismen, Ruhemembranpotential, Aktionspotential, Fortleitung); Herz (Aufbau des Herzes, Reizleitungssystem, Schrittmacher, EKG, Ablauf einer normalen Herzaktion, Koronardurchblutung); Atmung (Lungenvolumina, Atemzyklus, Atemeinschränkung, Compliance, Surfactant, O2 bzw. CO2-Transport; Muskulatur (elektromechanische Koppelung, Kontraktion, quergestreifte, glatte und Herz-Muskulatur, Leistungsdiagramm); Kreislauf (Körper- & Lungen-Kreislauf, fetaler Kreislauf, Druckverhältnisse, Sauerstoff-Sättigung, Sauerstoffbedarf wichtiger Organe, lokale Durchblutungsregulation); Blut (Transport von Nähr- und Abfallstoffen, Speicherung, Gerinnung, Plasmaproteine); Abwehr (zelluläre & humorale Mechanismen, AB0-Blutgruppensystem, Komplement-System, Ablauf einer Entzündung); Niere (Struktur eines Nephrons, glomeruläre Filtration, Sekretion, Rückresorption, Regulation des Blutvolumens & der Elektrolytzusammensetzung, Renin-Angiotensin-Aldosteron-System); Stoffwechsel/Verdauung (Abschnitte des Gastrointestinaltraktes und deren Funktionen, Verdauung/Resorption von Kohlenhydraten, Proteinen und Fetten, Aufgaben der Leber); Sinnesorgane (allgemeine Sinnesphysiologie, Tastsinn, Tiefensensibilität, Photorezeptoren Gleichgewichtsorgan, Ohr, Geruchssinn, Geschmackssinn, Schmerzwahrnehmung); Nervensystem (vegetatives Nervensystem, Transmittersysteme, Motorik, kognitive Funktionen); Endokrinologie (wichtigste Hormonrezeptor-Mechanismen, Hormone der Hypophyse, Regulation des Blutzuckerspiegels, Catecholamine, Glukokortikoide, Schilddrüsenhormon, Sexualhormone).

• Die Studierenden kennen die Funktion biologischer Systeme im Gesamtorganismus und können diese erklären. Weiters können sie den grundlegenden Aufbau, die Entwicklung und die Funktion menschlicher Gewebe und Organe beschreiben. Sie kennen die Dynamik biologischer Vorgänge während der Entwicklung und in der Homöostase des adulten Organismus. Weiters haben sie Kenntnisse in Physiologie als Grundlage für das Verständnis von Arzneimittelwirkungen und nationalen und internationalen präklinischen/klinischen Studien.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Akut Entzündliche Erkrankungen Das Immunsystem evolvierte zum Schutz vor pathogenen Organismen wie Viren, Bakterien und anderen Parasiten. Die angeborene wie auch die erworbene Immunität erfüllen ihren Zweck im Verbund. Themen sind die molekulare Basis und die klinische Relevanz vom fehlgeleiteten Immunsystem im Rahmen von z.B. Infektionskrankheiten. Eine der zentralen Leistungen des Immunsystems ist die Unterscheidung von „Selbst“ und „Fremd“. Autoimmunität und Immundefizienz Werden körpereigene Strukturen nicht als „Selbst“ erkannt, droht als Folge der mangelnden Toleranz die Entstehung von Autoimmunerkrankungen. Bei unzureichender Erkennung von „Fremd“ bzw. der Unfähigkeit des Immunsystems darauf adäquat zu reagieren, kann sich der Organismus unzureichend gegen Eindringlinge schützen, und z.T. schwere, lebensbedrohliche Infektionen können die Folge sein. In dieser Lehrveranstaltung werden die wichtigsten und häufigsten Autoimmunerkrankungen (klinische Präsentation, Diagnostik, Pathogenesemodelle), sowie die wichtigsten angeborenen und erworbenen Immundefekte vorgestellt. Als Abschluss soll kurz auf die klinisch relevante Koinzidenz von Immundefizienz und Autoimmunphänomenen hingewiesen werden. Allergie Manche körperfremden Strukturen werden vom Immunsystem als potentiell gefährlich klassifiziert. In diesem Fall kommt es zu einer unregulierten Immunantwort, die auf speziellen Mechanismen basiert. Hier sprechen wir über die Symptomatik, die klinische Präsentation und verschiedene Ausformungen von Allergien. Außerdem beleuchten wir die molekularen Hintergründe von allergischen Reaktionen.

• Die Studierenden kennen die Mechanismen von akut entzündlichen Erkrankungen, Autoimmunität, Immundefizienz und Allergien, und können diese beschreiben und erklären, und deren Entstehung begründen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfun

Prinzipien der Entwicklung (Differenzierung, Wachstum, Musterbildung, Induktion, Morphogene, zytoplasmatische Determinanten, regulative Entwicklung, Zellschicksal, Zellwanderung, differentielle Zelladhäsion)

Phasen der Entwicklung (frühe Zellteilungen, Gastrulation, Neurulation, Organentwicklung)

Entwicklung wichtiger Modellsysteme (Drosophila, C. elegans, Zebrafisch, Xenopus, Huhn, Maus, sowie ein evolutionärer Vergleich)

Methoden der Entwicklungsbiologie (Transplantationen, Genexpressionsanalyse, Gain-of-function und Loss-of-function Methoden)

Achsenbildung (Organizer, anteroposteriore Achse - Hox Gene, dorsoventrale Achse, Links/Rechts-Achse)

Blutkreislauf (Angiogenese, Hämatopoietisches System)

Regulation des Wachstums

Keimzellen und Reproduktion (inkl. In vitro Fertilisation, Klonen)

Regeneration (Stammzellen, Regeneration, Tissue Engineering, Altern)

Besonderer Schwerpunkt: Krebsentstehung

• Die Studierenden haben einen Überblick über die Entwicklung und Funktion von Geweben und Organen in mehrzelligen Organismen. Sie wissen wie Embryonalentwicklung abläuft und wie Baupläne durch Cell Signalling etabliert werden. Sie besitzen Basiswissen in der Steuerung von Wachstum, Differenzierung, Reproduktion, regenerativer Medizin und Stammzellen und sie wissen wie Krebs entsteht.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es schrittweise den Weg vom biologischen, bzw pathologischen Pathway zur Identifizierung der beteiligten Gene (mit der Methodik der funktionellen Genomforschung) und danach die gezielte Suche nach spezifischen Wirkstoffen bis hin zu klinischen Studien darzustellen. Zuerst erfolgt eine Einführung in die medizinisch relevanten Signalling Pathways der Zelle. Danach werden die Methoden der Genomforschung vorgestellt, beginnend mit Bioinformatik und der Nutzung vorhandener Datenbanken. Hochdurchsatzmethoden basierend auf Microarrays und Proteomics ermöglichen es Kandidatengene zu identifizieren, die Funktionen in den gewünschten biologischen/pathologischen Pathways haben. Eine Einengung dieser potentiellen Targets erfolgt bei der funktionellen Charakterisierung der Kandidatengene, beginnend in Zellkultursystemen und schließlich im Kontext des Gesamtorganismus. Das vorgestellte Methodenrepertoir umfasst sowohl Gain-of-function als auch Loss-of-function Methoden. Die pharmazeutische Umsetzung erfolgt schließlich durch Methoden der Wirkstoffselektion und Optimierung bis hin zu Tierversuchen und klinischen Tests.

• Die Studierenden kennen die Funktionen des Genoms, können diese erklären, und kennen die rasch fortschreitenden Erkenntnisse der molekularen Medizin, die in den letzten Jahren neue Möglichkeiten zur gezielten Entwicklung von Therapien eröffnet haben, insbesondere in den Methoden der Genomforschung. Sie sind in der Lage den Schritt von der Funktion des Einzelgens zur parallelen Analyse einer Vielzahl von Genen und somit der Ebene des Genoms zu machen. Sie kennen die Möglichkeiten und das Methodenspektrum der funktionellen Genomforschung und inklusive digitaler Datenbanken und ihre Anwendung in der Biomedizin und beim Drug Discovery und können diese begründen.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Vorstellung von biologischen Modellen in Medizin und Grundlagenforschung (Fisch-, Frosch-, Hühner-, Mausmodelle, sowie einzellige Modelle, Drosophila und C. elegans als Invertebratenmodelle). Kriterien für die Anwendung von Modellorganismen, besonders mit Hilfe genetischer Methoden. Genomforschung bei Modellorganismen, Tiermodelle in der biomedizinischen Forschung, gezielte Herstellung von Tiermodellen durch genetische Manipulationen, Tierversuche bei der Zulassung von Arzneimitteln, Modellorganismen für die Entwicklung neuer Wirkstoffe (drug screening).

• Die Studierenden haben einen Überblick über wichtige globale Themen der fortgeschrittenen humanen Biotechnologie erhalten, wie der Nutzung von Modellorganismen. Sie kennen die Bedeutung der verschiedenen Modellorganismen für die biomedizinische Forschung, ihre Vor- und Nachteile und den Einfluss neuer Methoden wie der Genomforschung. Sie wissen wie Tiermodelle für menschliche Erkrankungen gezielt hergestellt und für die Entwicklung neuer Arzneistoffe eingesetzt werden, und können diese beschreiben.

Darbietende Methode

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Natürliche Regenerationsfähigkeit von Geweben (Vergleich Mensch-Tier) und Beeinflussung dieser Fähigkeiten, Anwendung von Implantaten und Organtransplantaten (Problem der Immunreaktionen), Knochenmark-Transplantation Einführung in Biomaterialien – im Speziellen in die Klasse der biodegradablen Werkstoffe, Eigenschaften und Funktion von Stammzellen (Differenzierungspotential), Extrazelluläre Trägermaterialien für dreidimensionale Implantate (Matrix-Zellinteraktion), Zelltherapie durch Verkapselung von Zellen, spezielle Verfahrenstechniken für Gewebekultur im Tissue Engineering, Einsatz von Wachstumsfaktoren in der regenerativen Medizin, Problem der Immunreaktionen bei Verabreichung therapeutischer Proteine Herstellung von künstlichem Gewebe, Status quo des Tissue Engineering in verschiedenen Geweben. Im Speziellen, Tissue Engineering von Haut-, Knorpel- oder Knochengewebe, Verwendung bzw. Herstellung autologer und künstlicher Gefäßprothesen, Regeneration von Herzmuskelgewebe, Regeneration von Nervengewebe zur Behandlung von Verletzung des peripheren und zentralen Nervensystems sowie von degenerativen Erkrankungen des Zentralnervensystems. Ethische Prinzipien bei Organtransplantation, bei der Anwendung von Stammzellen und der Verwendung von künstlichem Gewebe, welches durch Tissue Engineering erzeugt wurde. Die Studierenden erhalten einen Überblick über die präklinische und klinische Entwicklung von künstlichem Gewebe mittels Tissue Engineering. Die Komplexität sowohl bei der Herstellung als auch bei der Registrierung solcher Arzneimittel wird beleuchtet. In Folge erhalten die Studierenden auch einen Einblick in die kommerzielle Situation mittels Tissue Engineering hergestellter Produkte.

• Die Studierenden haben einen Überblick über wichtige globale Themen der fortgeschrittenen humanen Biotechnologie erhalten, wie der regenerativen Medizin. Weiters kennen sie Bereiche, die noch in raschem Wandel begriffen sind, wie das Tissue Engineering, sowie grundlegendes Wissen über präklinische/klinische Erfordernisse bei der Zulassung von Arzneimitteln erworben. Sie können die Prinzipien der regenerativen Medizin, sowohl in bereits gut etablierten Bereichen wie Knochenmark-Transplantationen, als auch in neuen Bereichen wie dem Tissue Engineering erklären und begründen. Sie kennen in diesem Zusammenhang die Bedeutung von Stammzellen, deren Gewinnung, Einsatzbereiche und ethische Probleme. Sie verstehen die 3 Grundmaterialien im Tissue Engineering – Zellen, Trägermaterialien und Signalmoleküle - und die gängigen Ansätze zur Kombination dieser Materialien zur Herstellung von fortgeschrittenem Gewebe- bzw Organersatz.

Darbietende & Aktivierende Methoden: z.B. Ansichtsexemplare von Biomaterialien

Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung

Die Lehrveranstaltung stellt Kernthemen des Business-Alltags von Biotech-Unternehmen vor und behandelt Aspekte, die v.A. für junge Mitarbeiter*innen im Biotech R&D, Operations und Management Bereich sowohl neu als auch von Bedeutung im Arbeitsalltag sind (1.).

Dabei werden v.A. Themen der Beziehung zwischen Mitarbeiter*innen und Vorgesetzten bzw. Unternehmensleitung besprochen und anhand von Case Studies in Break-Out Team Sessions veranschaulicht (2.).

Abschließend werden Soft Skills und Persönliche Entwicklung aus praktischer Sicht im Kontext besprochen und anhand von Case Studies in Break-Out Team Sessions veranschaulicht (3.).

1. Business Alltag in Biotech-Unternehmen

1. Gründung & Founder
2. Förderungen & Investoren
3. Management & Firmenorgane
4. Startups in der VUCA World – Managing Uncertainty
5. Dynamic Capabilities
6. Lean Startup concept
7. Innovation Management
8. Agile & Teamwork – Beispiel: Scrum
9. Company Culture

2. Employee – Leadership Beziehung

1. Organizational Structures
2. Goal Setting
3. Performance Review
4. Feedback Culture

3. Soft Skills & Persönliche Entwicklung

1. Personal Development & Objective Agreement
2. Time Management & Efficiency
3. Communication
4. Entrepreneurial Mindset
5. Resilienz

• Die ILV zu Abschluss des Bachelorstudiums im 6. Semester versteht sich einerseits als Vorbereitung auf den beruflichen Alltag, wie er in Biotech-Unternehmen (v.A. KMU) vorgefunden wird, wie auch als Vorbereitung eines weiteren Ausbildungsweges z.Bsp. zum Master sowie eventueller zukünftiger Betätigung als GründerIn eines eigenen Start-Up Unternehmens. Zunächst verstehen die Studierenden die grundlegenden Aspekte und Anforderungen der Gründung und Entwicklung von Biotech-Unternehmen, damit verbundener Formalitäten, Chancen und Risiken, sowie die Rolle der verschiedenen Akteure wie Founder, Management, Team, Investor*innen und anderer Stakeholder.

• Die Studierenden kennen Kernaspekte des Ökosystems und Herausforderungen, in denen Biotech-Unternehmen agieren, sowie daraus resultierende Anforderungen auf unternehmens-operativer Seite, wie auch auf Seite der Angestellten. Kernkonzepte des Innovationsmanagement wie auch gängige Modelle und Instrumente der agilen Team-Arbeit im R&D Bereich sind bekannt.

• Die Studierenden kennen die Unterschiede organisationaler Strukturmodelle, sowie Erfordernisse und Methoden der Zielsetzung, Leistungsbewertung und Feedback-Kultur im Angestelltenverhältnis im Kontext zu Unternehmens-Strategie und Business Plan.

• Abschließend habe sich die Student*innen mit Soft Skills und Strategien der persönlichen Weiterentwicklung befasst, kennen Instrumente des Zeitmanagements, der Effizienz und deren Quantifizierung und haben ein Verständnis unternehmerischen Denkens und Agierens erworben.

Darbietende Methode (Vorlesung) und Case Study Arbeit in Break-Out Team Sessions

Immanente Leistungsüberprüfung: Hausarbeiten, Seminarvorträge in Gruppen- und Einzelarbeit

• Die Bestandteile des Marketing Mix und einer integrierten Marketingstrategie bezogen auf Produkte, Marken und Unternehmen
• Instrumente der Marktforschung
• Marktsegmentierung, Marktpositionierung, Bearbeitung von Zielgruppen
• Methoden der Entwicklung eines Preis- bzw. Gewinnmodells, Grundlagen der Preiskalkulation und -adjustierungen
• Regulationsmechanismen für Preisgestaltung in Österreich und auf globaler Ebene
• Distribution und Logistik
• Werbung, Verkauf und Kommunikation allgemein, und spezifisch in einem wissenschaftsorientierten Umfeld
• Die Etappen der Produktentwicklung mit besonderer Berücksichtigung der präklinischen und klinischen Studien vor und nach dem Launch bei Medikamenten
• Ethische Prinzipien des Marketings
• Das Produkt-Lebenszyklus Modell
• Grundlagen der Portfolio-Analyse (Portfoliomatrix nach der Boston Consulting Group)

• Allgemein: Die in dieser LV erworbenen Kompetenzen ermöglichen es den Studierenden, praxisbezogene Aufgaben im Umfeld von z.B. Verkaufsunterstützung, Kundenbetreuung und Marketing Support. Die Studierenden können sich im operativen Geschehen eines Unternehmens gut und sicher bewegen. Sie verstehen die grundsätzliche Wirkungsweise des Marktes auf regionaler und internationaler Ebene, wie auch die Abläufe der Wertschöpfungs- und Lieferantenkette eines Unternehmens in der Zusammenarbeit über Abteilungs- und Unternehmensgrenzen hinweg. Sie sind imstande, dieses Grundlagen- und Methodenwissen im Berufsleben (d.h. im praktischen und interkulturellen Umfeld eines Unternehmens) so anzuwenden, dass dadurch ihre Kernkompetenzen aus dem Bereich der Biotechnologie in kürzester Zeit optimal zum Einsatz kommen können. Marketing: Die Studierenden verstehen die grundlegenden und allgemeinen Konzepte des Marketings. Besondere Berücksichtigung findet dabei die komplexe Verflechtung dieser Gebiete mit den wissenschaftlichen Fragestellungen und Daten in der Life Science- und Biotechindustrie. Dies beginnt bei strategischen Zielsetzungen in frühen Stadien der Produktentwicklung, über den Launch und den gesamten Produktlebenszyklus. Die Studierenden gewinnen sowohl Einblick in nationale Anforderungen, als auch die Gesetzmäßigkeiten globaler Märkte, und die Wechselwirkungen beider Bereiche, beispielsweise bei Produktpreisen. Die praktischen Gesetzmäßigkeiten des Marketings und des Verkaufs sind den Studenten vertraut. Sie können die technischen Aufgaben im Bereich des Produkt- bzw. Portfoliomanagements verstehen. Einstieg und Mitarbeit in diesen Bereichen sind rasch möglich.

Darbietende & Aktivierende Methoden

Endprüfung: Übungen während der ILV

- Fallstudien: Entwicklung ausgesuchter Medikamente (Biopharmazeutika und Small Molecules)

- Klassen von Pharmazeutika

- Klinische (Randomisierte kontrollierte Studien (RCTs)) und epidemiologische Studiendesigns im Produktlebenszyklus

- Endpunkte und Ein- und Ausschlusskriterien

- Besondere Patientengruppen

- Datenanalyse und Interpretation

- Überblick: Ethische Aspekte, Ursprünge und Prinzipien der Good Clinical Practice (GCP)

- Internationale Leitlinien (EMEA, FDA, ICH)

- Product Life Cycle Management und ausgesuchte kommerzielle Aspekte

- Schnittstellen: Marketing, insbesondere Marketing Mix (“4 Ps”) und der Produktlebenszyklus

• Mithilfe von Fallstudien werden die Studierenden die klinische Entwicklung von Medizinprodukten sowie ihre Einbettung im gesamten Prozess der Entwicklung und des Life Cycle Managements im kommerziellen Kontext verstehen. Sie werden über das Design, die Planung und Durchführung klinischer Studien im Kontext internationaler Leitlinien (EMEA, FDA, ICH) Bescheid wissen. Sie werden mit ethischen Aspekten klinischer Studien und die Anwendung von Good Clinical Practice (GCP)-Richtlinien vertraut sein. Insgesamt werden die Studierenden aktuelle wissenschaftliche und ethische Fragestellungen klinischer Forschung in einem internationalen Umfeld diskutieren können.

Vorträge, Gruppendiskussionen und Übungen

Endprüfung: Endprüfung, Standard (Endprüfung: Schriftliche Abschlussprüfung, Bewertung von Übungen während der ILV)

1. Durchführung einer Destillation bei Normaldruck
2. Durchführung einer Destillation im Vakuum.

3. Extraktion einer Carbonsäure aus einer wässrigen alkalischen Lösung und anschließende Reindarstellung durch Umkristallisation

4. Synthese von Acetessigesterethylenacetal
5. Synthese von Phenylethanol (via NaBH4 Reduktion)
6. Synthese von Acetylsalicylsäure

7. Synthese von Phenytoin

Art der Protokollführung: Handschriftliches Protokoll der einzelnen Versuche. 

• Die Studierenden sind mit dem Basiswissen der organischen Chemie vertraut und haben nun auch die praktische Kompetenz in einem organisch-chemischen Labor im internationalen Umfeld die gängigen Synthesetechniken anwenden zu können. Die Studierenden haben Expertise in Protokollführung und Dokumentation der Ergebnisse und können sich entsprechend der Sicherheitsrichtlinien und gesetzlichen Vorgaben im Umgang mit chemischen Stoffen richtig verhalten.

Aktivierende Methode

Immanente Leistungsüberprüfung: Immanenter Prüfungscharakter; Bewertung der Synthesepräparate nach Quantität und Qualität

Die Bachelorprüfung stellt die Abschlussprüfung des Bachelorstudiums vor einem facheinschlägigen Prüfungssenat dar. Die Studierenden präsentieren Ergebnisse aus Ihrem Berufspraktikum in Form eines Vortrags. Die Studierenden werden zu ihrer Präsentation sowie zu zentralen theoretischen und praktischen Themen des Bachelorstudiums von dem Prüfungssenat befragt.

• Die Studierenden können (Forschungs-)Ergebnisse aus ihrem Berufspraktikum einem Fachpublikum in einer wissenschaftlich passenden Form präsentieren, diskutieren und verteidigen. Die Studierenden können spontan mündlich Fragen zu wichtigen Themen des Bachelorstudiums beantworten und diskutieren.

Aktivierende Methoden: Präsentation und mündliche Prüfung

Endprüfung: Für die Präsentation werden bis zu 20 Punkte von dem Prüfungssenat vergeben. Für die anschließende Befragung zur Präsentation werden ebenfalls bis zu 20 Punkte vergeben. Für die Beantwortung der Fragen zu zentralen theoretischen und praktischen Themen des Bachelorstudiums werden jeweils bis zu 30 Punkte vergeben. Die Summe dieser Punkte ergibt die Gesamtnote für die Bachelorprüfung.

Die Berufspraktikumsreflexion gliedert sich in 2  Teile:

1. Selbst-Reflexion: Ausarbeitung einer schriftlichen Reflexion während des Berufspraktikums hinsichtlich:

● Thema, Struktur (Organisation, Labor) der Berufspraktikumsstelle, Betreuung, Arbeitsklima/-kultur, Forschung, Lerngehalt, Methoden gelernt

● Lessons learned

2. Gruppenreflexion: Ausgehend von ihrer Selbstreflexion als Leitfaden und Ausgangspunkt vergleichen und kontrastieren die Studierenden in Kleingruppen ihre Erfahrungen/Meinungen/Schlussfolgerungen etc. während des Berufspraktikums. Sie wählen dann einen oder mehrere verwandte Aspekte ihrer "Praktikumserfahrung", die für alle Teammitglieder von Interesse sind, und fassen ihre Gruppenerfahrung und ihre persönliche Entwicklung unter Berücksichtigung ihrer zukünftigen Karriere zusammen. Die Ergebnisse werden ihren Kollegen sowie einem ausgewählten Publikum in einem von der Gruppe gewählten Medienformat (z. B. Video, Poster, Webseite ...) präsentiert.

• Die Studierenden können die Erfahrungen und Erlebnisse ihres Berufspraktikums reflektieren und kommunizieren. Durch diese Reflexion haben die Studierenden eine realistische Vorstellung der Herausforderungen, welche den beruflichen Alltag bestimmen. Die Studierenden haben eine konkrete Vorstellung wir ihre (mittelfristige) berufliche Zukunft aussieht.

Aktivierende Methode

Immanente Leistungsüberprüfung: Aktive Teilnahme.